Валерий Кучеровский

Размышление о дружбе и братстве

 

 

Старшие Махатмы хотят, чтобы было

положено начало “Братству Человечества”,

истинному Мировому Братству –

объединению, которое стало бы известно

во всём мире и при влекло бы

внимание высочайших умов.

(Чаша Востока. С.27).

 

 

В четвертом-«б» классе я веду авторский курс «Человековедение», и тема «Дружбы» была задумана как продолжение одной из тем предыдущего урока «Я целый мир в себе несу». Новое время требует от учителя постоянного внимания  развитию внутреннего мира человека, в котором каждый человек хранит свои чудные дары, ждущие своего раскрытия и совершенствования. Новая педагогика – это педагогика духа, педагогика сердца. И мы все находимся в самом начале постижения совершенно иного педагогического мастерства, затрагивающего четвертое измерение человеческих возможностей. Целостное восприятие мира (единство человека Земли и Вселенной), понимание закона двойственности (все имеет два начала: дух и материя, культура и цивилизация, земное и надземное и т.д.) подарит нам совершенно иной подход в раскрытии давно известных знаний. 

На прошлом уроке один из рассматриваемых вопросов звучал так: 

• Мы живем энергией всего человечества…

 

Тема «общечеловечности» и стала главной идеей нового урока по теме: «Дружба, ведущая к великому братству»

 

В качестве настроя я использовал стихотворение Уильяма Шекспира.

 

Настоящий друг везде

Верен: в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит.

Ты не спишь – он спать не может.
И во всем без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

 

Затем мы обсудили вопросы предстоящего урока.

 

Развитие урока:

1. Спираль познания. Мы идем за великими душами.

2. Где кончается «я» и начинается «мы»?

3. «Дружба – это...». А братство…?

4. Учимся слушать музыку.

5. Обитель великого Братства.

6. Евгений Шварц «Два брата».

7. Итог урока.

 

Мы идем за великими душами

 

Спираль познания – это возвращение к предыдущей теме, но не только для того, чтобы вспомнить ее и закрепить пройденную тему в сознании, но и найти возможность связать ее с темой новых размышлений. Спираль познания – это методика, позволяющая не потерять ниточки от того сказочного клубка, который катится впереди нас, и указывает правильное направление поиска. Она же позволяет  развивать дар ясномыслия и помогает лучшему вмещению знаний.

 

Детям нужны высочайшие примеры для подражания. Нужны Великие души, за которыми можно следовать на своем жизненном пути. Владимир Вернадский один из них: ученый, общественный деятель, один из основателей студенческого «приютинского братства» в Санкт-Петербурге. Члены  приютинского  братства, о котором шла речь на прошлом уроке, создали устав. Он гласил:

1. Работай как можно больше.

2. Потребляй (на себя) как можно меньше.

3. На чужие беды смотри, как на свои.

 

Этим простым заповедям все «приютинцы» служили до конца своей жизни.

 

Где кончается «я» и начинается «мы»?

Этот первый вопрос оказался для детей не таким сложным. Большинство сказали, что если есть друг, то, чаще всего, вместо «я» будет звучать «мы».

- Но всегда ли так будет?

Задумались. Это важно, что дети задумались. А ответ обязательно придет. Не всегда нужно требовать от детей обязательного ответа.

 

Дружба – это... А братство…?

 

Первое наше открытие было в том, что тема дружбы очень интересовала учеников четвертого класса, и каждому хотелось высказать свое отношение и понимание.

Костя:

- Дружба – это когда рядом есть близкий человек, с которым можно выстроить взаимоотношения.

Виталий:

- Другу можно доверить свое сокровенное. Он поймет все, что ты ему говоришь.

Женя:

- Друг – это близкий человек, который не бросит в беде.

Витория:

- Другу можно доверять.

 

Учитель:

- Как же мы тогда поймем, что такое братство?

Костя:

- Это следующая более высокая ступень дружбы.

 

Учимся слушать музыку

 

Прослушивание лучших классических произведений мы сделали обязательным на каждом уроке. Дети приняли наше предложение, и сейчас можно видеть, с  каким вниманием они вслушиваются в новую для себя музыку.

Сегодня у нас звучали «Времена года. Зима» Антонио Вивальди. Сколько радости, красоты и буйства чувств и настроений переданы итальянским композитором при восприятии зимнего леса.

Я с радостью следил за выражением детских лиц, отражающих личное переживание тех картин, которые создавали звуки скрипки в сопровождении симфонического оркестра!

На мой взгляд, музыкальная пауза намного предпочтительней минуток физических.

Мы еще слабо понимаем значение высоких касаний человеком тех планов из которых и приходят в наш мир истинный свет, любовь, красота, знания и самая могучая энергия жизни. Мы знаем массу примеров когда ученые, художники, музыканты в состоянии возвышенного творчества забывали о земной пище, ибо энергетика Высшего Мира давала им  все: радость, силу и истинное счастье.

 

Обитель великого Братства

 

В этой части урока дети познакомились с легендами о самой загадочной тайне существования на Земле обители великих мудрецов: Сказание о Беловодье, о Чуди подземной, о Граде Китеже, о Шамбале и Царстве Пресвитера Иоанна. Они узнали о том, что великий путешественник Николай Пржевальский трижды стремился попасть в заповедные земли в Тибете, но так и не смог достичь своей цели. Первый киевский монах отец Сергий написал книгу «Сказание о Беловодье» и рассказал о посещении священной и загадочной земли во времена князя Владимира. Художник, писатель и путешественник Николай Рерих совершил редчайшую Транс Гималайскую экспедицию, проходящую через Тибет, Гималаи и пустыню Гоби. В своих книгах он описывает эти редчайшие и загадочные места и рассказывает о встречах с мудрецами Востока, которые становятся его Учителями.

 

Эта часть урока дополнена фотографиями и картинами по данной теме.

 

Евгений Шварц. «Два брата»

 

Чтение сказки стало заключительной частью урока. Дети мало читают, и мы решили выделять немного времени для публичного чтения вслух лучших детских литературных произведений.

 

В сказке рассказывается о судьбе двух братьев, живущих в семье лесника и его жены. Старший двенадцатилетний брат был мальчик умный, хорошо учился, любил читать книги и умел убедительно говорить, но не любил играть с младшим семилетним братом. Всего одна безжалостная фраза

"О ставь меня в покое" приводит к беде.

 

Я видел, как дети слушали эту сказку. И мне подумалось, что это начинание станет положительным педагогическим опытом. Искусство чтения здесь будет очень важной деталью для положительного восприятия.

 

Чтение сказки будет продолжено, и мы обязательно поразмышляем об очень важной теме дружбы, которая должна воспитать в нас качества общечеловечности, служения общему благу, самоотверженности и братства. 

Во все века и во всех странах мудрые люди думали о том, что как было бы хорошо, если бы люди умели быть терпимыми, любили друг друга и все человечество было Единым Братством. Возможно ли это? Так должно быть, иначе у нас не будет будущего, светлого и прекрасного, к которому мы все стремимся.

Белгород-Днестровский,

Одесской области, Украины.

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now