Ирина Яворская

 

Нельзя образовать мозг без утончения сердца

 

О педагогическом принципе сердечного воспитания, или утончения, и познавания

 

«Проблема расширения сознания человека есть

важнейшая и главная проблема в системе познания»

(Л.В. Шапошникова. Философия космической реальности)

 

«Расширение сознания и широкий кругозор должны

стать основою и целью воспитания»

(Письмо Е.И.Рерих от 17-19 марта 1938 г.)

 

Закон Двойственности, Закон Энергообмена, Закон Космического Магнита, Закон Соответствия, Закон расширения сознания обуславливают педагогический Принцип расширения сознания, или Принцип сердечного познавания.

 

Степень расширения сознания тесным образом связано с познавательными возможностями ребенка. От того, насколько расширено сознание человека, зависит его творческий потенциал и его способность познавать мир и себя в мире, и в целом, эволюционное продвижение человечества.

«Расширение сознания обеспечивается знаниями, получаемыми от Высшего. Проблема «знаем мы или не знаем» связана с «видим мы или не видим», «осознаем или не осознаем». Нужные нам знания окружают нас, и только расширение сознания позволяет их увидеть, почувствовать и понять. Поэтому процесс расширения сознания идет … под руководством материи более высокого состояния». (Л.В. Шапошникова. Доклад Живая Этика – импульс Космической эволюции).

 

Сознание и жизнь

Но, прежде, чем подойти к вопросу расширения сознания, разберемся с тем, что мы вкладываем в само понятие «сознание».

Все в Космосе живет, и все живое имеет сознание. Елена Ивановна Рерих объединяла эти два понятия «сознание» и «жизнь» и ставила знак равенства между ними. Читаем в ее письмах-беседах со своими учениками следующее:

 

«В основе Бытия заложено сознание, иначе говоря, жизнь, как таковая, есть проявление сознания, следовательно, и начала разумности. С жизнью или сознанием неразрывно связано понятие движения, и потому движение или ритм есть движение разумное или разумная сила».

И еще: «В Космосе все живет, все изменяется. Основа и сущность Сознания есть вечное движение» (Письмо Е.И.Рерих от 16 апреля 1936 г.).

 

И это вечное движение, выражающееся в качественном изменении сознания всего живущего, или совершенствовании, от примитивного сознания к сознанию космическому, отвечает эволюционной космической задаче.

 

Сознание есть основная энергия. Сознание есть духовность. И любое духовно-культурное изменение сознания – его очищение, рост, утончение, расширение – это энергетический процесс. В этом энергетическом процессе участвуют духовные силы самого человека и силы космические, связанные с мирами более высокой энергетики.

В ходе энергоинформационного обмена с Высшими структурами и происходит расширение сознания, или накопление «чаши». Для наполнения «чаши» человек должен суметь принять в свое сознание Мир Высший, вместить посылаемые тонкие энергии, а это возможно при его осознанном стремлении очистить, утончить и облагородить свою природу, полностью переродить ее для возможности созвучать с Высшим Сознанием.

Все названные энергетические процессы, происходящие в сознании, связаны и с сердцем, потому что сознание живет в сердце.

 

«Так мало людей, понимающих, что под развитым сердцем нужно прежде всего понимать расширенное сознание. Именно сердце есть престол СОЗНАНИЯ» (Письмо Е.И.Рерих от 28 февраля 1935 г.).

 

«Сознание есть единственный магнит, собирающий всю нашу сокровищницу.

<…> Конечно, Сердце следует понимать не как символ, но как великую лабораторию, где происходит трансмутация нашего сознания, следовательно, всего нашего существа» (Письмо Е.И.Рерих от 10 октября 1934 г.).

 

Надо отметить также, что понятия дух, сознание отличаются только качеством энергий.

Процесс  личного нарастания духа идет очень медленно. Это происходит в силу того, что дух требует свободы и не терпит насилия (Листы Сада М. Озарение. Часть 3. 6.19).

Таким образом вопросы перерождения сознания и его расширения следует связывать с развитием духовности и сердечного воспитания.

Когда произносим: «сердце, пребывающее в небрежении», «сердце заброшенное», «сердце загрязненное», то понимаем, что речь идет о сердце невоспитанном (Сердце. 358.).

 

Но сердце есть дом духа и сознания. Зажженное сердце помогает и видеть, и слышать, оно любит и согревает. Через утонченное сердце имеем связь миров.  И этим путем получаем сокровенное знание. Поэтому становится очевидным, что «нельзя образовать мозг без утончения сердца» (Сердце. 358.).

 

Итак, расширение сознания и духовный рост начинается с воспитания сердца.

Осознав это положение, можно приступить к поиску соответствующей методики.

Наметим следующие пути приближения к решению поставленной задачи – это будут «пути сердца и открытого сознания» (Письмо Е.И.Рерих от 8 декабря 1931 г.).

Причем надо сказать, что эти пути взаимосвязаны и взаимообуславливают друг друга.

 

Ниже представлены пункты, касающиеся сердечного воспитания. Многие из предложенных пунктов потребуют дополнительного развития.

 

Воспитание и утончение сердца предполагает:

 

1. Создание в сотрудничестве с детьми культурной среды, в которую будет погружен ребенок. Это культурное пространство должно постоянно наполняться высокими мыслеобразами, образами красоты, питающими сознание ребенка.

 

2. Участие детей в культурной работе.

 

3. Выявление сердечной энергии детей путем обращения внимания на мельчайшие их  чувствования, которые проявляются от самых обычных действий (Сердце, 497). Это будет первым шагом.

Утончение мысли и чувств – второй шаг.

Как это делается?

Только приобщением к жизни беспредельного Космоса, к дальним мирам, ко всему тому, что устремляет дух поверх земного и обыденного, – к миру Высшему, к необычному и нестандартному, к идеалам возможно утончение человеческой природы.

Это приобщение может осуществляться как путем собеседования и соразмышления по темам, касающихся найнужнейших вопросов человеческого развития в свете космических законов языком науки и искусства (привлекая научные и художественно-литературные 

источники), связи и зависимости человека и человечества от единого Космоса в его эволюции, так и путем практических действий несения в мир энергии красоты, добра и творчества во имя общего блага.

Особой формой работы может стать литературное и художественное творчество детей в этом направлении. Так в едином синтезе сольются и познавание мироздания и роли человека в нем, и творческое воплощение возникших идей и открытий в жизнь.

 

4. Расширение кругозора и устремление к широкому познаванию во всех областях науки и искусства.

 

5. Развитие наблюдательности и мышления.

 

6. Развитие до вмещения в сознании детей идей Общины и Общего Блага.

 

Учитель - человек расширенного сердца

Рядом с ребенком обязательно должен быть взрослый – родитель, воспитатель, учитель, – который будет вдохновлять и устремлять его к беспредельному совершенствованию и познаванию. Это будет человек «расширенного сердца» (Сердце. 181). Именно такой учитель сможет взять на себя ответственность за расширение сознания детей, приняв на себя и роль создателя культурного пространства, о чем шла речь выше, и воспитателя сердца ребенка, и учителя и наставника.

Расширение сознания – процесс медленный и кропотливый, требующий особого отношения к каждому ребенку. Особого, - значит бережного. При этом учитель или воспитатель, открывая суть каждого своего воспитанника и ученика, только проявлением педагогического такта и утончением педагогического воздействия сможет совершенствоваться в искусстве несения Света. Учитель, осознающий свою миссию Свет несущего (Сердце.181), будет просветителем сознания своих учеников, а его труд будет истинным  просвещением. Это положение иллюстрируется следующей цитатой: «… как же особенно нужно обращаться к каждому духу человеческому! Такое трепетание чуткости должно быть знаком Наших учеников, и тогда даже не слово, но простое прикосновение может проливать Свет. И не только днем, но и ночью касаться можно и нести помощь просвещения» (Листы Сада М. Озарение. Часть 3. 6. 20).

 

* * *

 

Еще об одном подходе к расширению сознания, который осуществляется путем очищения сознания от обычности, следует сказать особо. Это Принцип и Метод необычности. (Продолжение следует)

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now