28 июля 2018 года в Международной Ассоциации Фондов Мира (МАФМ) состоялся Круглый стол на тему «Творческое наследие Л.В.Шапошниковой в свете космического миропонимания». Организаторы Круглого стола: Международный Центр Рерихов (МЦР), Международный комитет по сохранению наследия Рерихов (МКСНР), Международный Совет рериховских организаций имени С.Н.Рериха, Благотворительный Фонд имени Е.И.Рерих и секция «Русский космизм» при Российском философском обществе (РФО).

В работе Круглого стола приняли участие исследователи космизма, философии Живой Этики, творческого наследия семьи Рерихов и Л.В.Шапошниковой. Предлагаем познакомиться с выступлением Президента «Культурно-педагогического Центра Белый Город», преподавателя  авторского образовательного курса «Человековедение», разработанного на основе творческого наследия академика Людмилы Шапошниковой, для начальной школы гимназии Белгорода-Днестровского, Одесской области, Украины, редактора журнала «Вестник Культуры, Валерия Кучеровского

                               Валерий Кучеровский

              Воспитывать

              гражданина Вселенной

  

Искрою знания зажигается

космический огонь,

Искрою желания зажигается,

истинно, факел знания.

Беспредельность. 14

 

Новый Мир идет новыми путями.

Братство.389

 

Смысл жизни утверждается в сознании

человеческом, когда явлено понимание

роли человека в Космосе.

Мир Огн. 3.67.

 

1. У порога Нового Мира

 

Первая книга философии космической реальности называется «Зов». Это зов за порог старого уходящего мира к горизонтам Новой светлой Эпохи, где нас ждет размах великого духовного творчества. К этому будущему нас зовут все книги философии космической реальности Живой Этики, раскрывая свои дары нового познания. Устремлением к этому Миру жила и вся великая семья Рерихов. Мы находимся на очень важном и ответственном отрезке эволюционного пути перехода от эволюции интеллекта к эволюции духа. Мы также знаем о приходе детей Нового Сознания, для которых нужна совершенно иная система образования, воспитания, просвещения и новая педагогика.

 

Но стремясь к просвещению, к знанию, нужно помнить, что все просветительные учреждения являются лишь окнами или ступенями к принятию высшего знания и высшей культуры. Елена Рерих в своих Письмах пишет: «Истинная культура мысли растет культурою духа и сердца. Лишь такое сочетание дает тот великий синтез, без которого невозможно постичь все величие, все многообразие и сложность узора жизни человека, в ее космическом беспредельном совершенствовании»1.

 

Еще в 1922 году, находясь на острове художников Монхегане, Николай Рерих пишет: «Великие перемены произошли за последнее десятилетие. Много башен предрассудков и невежества рухнуло. Только слепые и глухие не чуют стука новых сил, вступающих в жизнь. И приход этих вестников так прост, как бывает просто всё великое. Три великих дара посланы человечеству. Познание единого духа вносит в бытие единство любви и религий. Познание чуда искусства открывает врата в царство Красоты. Познание космической энергии приносит идею о единой, всем доступной мощи. И во имя озарённой Новой Эры мы должны молитвенно и действенно принять эти три благословенных дара»2.

 

К этой заветной мечте вхождения в Новый Мир, в Новую Эру звала нас все годы, находясь на посту генерального директора Центра-Музея имени Николая Рериха и академик Людмила Шапошникова, ставшая нашим учителем на протяжении многих лет.

 

В конце прошлого века начала формироваться педагогика Нового времени. На большом пространстве бывшего Советского Союза возникло движение учителей-новаторов, чье мировоззрение формировалось на основе Учения Живой Этики, называемой также философией космической реальности. Вдохновителем этого движения была генеральный директор Центра-музея Николая Рериха в Москве, известная ученый-востоковед – Людмила Васильевна Шапошникова, а центром претворения этой идеи стал Международный Центр Рерихов (МЦР). При ее поддержке, начиная с 1992 года, в Ленинских Горках, в августе стали проходить Международные научно-педагогические школы-семинары.

 

Мне удалось найти публикацию Л.Пушкаревой о шестой ежегодной международной научно-педагогической школе-семинаре «Человек у порога Нового Мира» в Ленинских Горках, в августе 1997 года. Она пишет: «Работа школы-семинара началась с доклада вице-президента МЦР Л.В.Шапошниковой «Живая Этика и наука», где подробно рассматривалось явление синтеза как главного направления эволюции человечества, принципы исследования механизма синтеза как явления одухотворения материи, науки, религии, искусства как три направления в познании мира»3.

 

Заметьте, что тема «Живая Этика и наука» была официально озвучена только в октябре 1997 года на Международной конференции МЦР. Но Людмила Васильевна Шапошникова считала важным познакомить с этой новой ее работой учителей, педагогов и воспитателей. А тема школы-семинара «Человек у порога Нового Мира», чуть в измененном варианте прозвучит в докладе Людмилы Шапошниковой: «ХХ век. У порога Нового Мира» лишь в 2000 году на Международной научно-практической конференция «Новая эпоха – Новый Человек». Людмила Васильевна мыслила целостно, перспективно, масштабно, охватывая все самые важные задачи духовного строительства, в том числе и педагогического.

Тогда, в 1997 году, учителя услышали от Людмилы Васильевны слова о новом мире, новом человеке и новой красоте. В своем выступлении она отметила, что: «Красота имеет своим истоком Высшие Миры и Высшее Творчество. Через красоту в плотный мир идет тонкая энергетика, поэтому подлинное искусство как таковое является мощным энергетическим полем в эволюционных преобразующих процессах»4.

В творческом наследии Людмилы Шапошниковой мы находим те необходимые задачи, которые должны стоять перед педагогикой переходного периода от эволюции цивилизации к эволюции духа. В ее докладах на международных общественно-научных конференциях, проводимых МЦР, последовательно выстраивается то новое космическое мировоззрение, которое позволяет создать новый педагогический концептуальный взгляд: на время, в котором мы живем, на изменяющиеся космические условия планеты Земля и на самого человека, которого нам предстоит воспитывать и развивать.

 

На что обращает наше внимание эта мужественная женщина-ученый и тонкий исследователь? На открытии круглого стола после конференции 2006 года по теме «дети нового сознания» Людмила Васильевна с горечью отмечает:

 

«В 2000 году конференцию, на которой был поставлен вопрос нового человека, новой расы, нового энергетического вида людей нашей планеты, завершил Круглый стол. Но, к сожалению, присутствующие на конференции (я уже об этом говорила) не осознали важности момента и не поняли, в чем дело. Вспоминая тот Круглый стол, я каждый раз испытываю горькое чувство разочарования – проблему детей нового сознания люди свели к обсуждению вопросов: нужно ли воспитывать талант, что такое талант, что такое одаренность и т.д. Короче говоря, все было сведено к обычным вещам»5.

 

2. Время космического мироощущения  

 

Мы – открыватели тайн. Нам нужно очень многое понять и вместить, чтобы наше педагогическое мировоззрение соответствовало Плану тех, кто идет впереди нас, и кто взял на себя ответственность за будущее Земли и ее человечества.

 

В своей статье «Серебряная нить» Людмила Васильевна обращает наше внимание на то, что: «Новая эпоха, новый виток Космической эволюции человечества требует и новых методов духовной практики, которые соответствуют иному энергетическому потенциалу, формирующемуся в человеке. Древняя оккультная практика, физические упражнения йоги и иные средства для совершенствования человека более не подходят тому новому человечеству, которое уже зарождается в недрах XX века. Живая Этика предлагает иной Путь — путь труда, подвига, преодоления трудностей, путь знания и духа»6.

 

Наша жизнь на Земле, определяется процессами Космической эволюции, ее законами и ее особенностями. Расширение сознания и развитие нового мышления должны помочь нам «сделать рывок» (как советует Людмила Васильевна) для, одухотворения  материи нашей жизни и тем самым продвинутся вперед. Только  расширяя свое сознание, мы сможем повысить энергетические условия эволюции, создать условия для синтеза новых форм познания и восстановить утерянную в веках связь с Высшим.

 

Нам необходимо новое творчество, которое поведет нас  к Новому миру и к преображению человека, а все педагогическое творчество должно превратиться в духовный путь. Наше взаимодействие с инобытием, ставит перед нами  проблему синтеза художественного и религиозного творчества.

 

Во всех докладах Людмилы Васильевны Шапошниковой на общественно-научных конференциях МЦР и в ее книгах звучит мысль о том, что человек как микрокосмос развивается на основе космических законов, по которым живет вся Вселенная. В своей книге «Земное творчество космической эволюции» она пишет, что: «В энергетическом поле духа идут те же обменные процессы, которые составляют основу всех космических явлений, начиная от человеческого общества  и кончая межзвездным веществом. Специфика такого энергообмена  складывает или превращает дух в систему Культуры»7…

 

3. Новое время. Новый человек. Новая педагогика

 

В чем суть Нового Времени, которое Николай Рерих, Елена Рерих и Людмила Шапошникова называют по-разному, но придают ему огромное значение? В книге Сердце Учения Живой Этики пишется, что: «Называем Новым Миром познание Незримого, хотя бы в его первичной стадии. Уже это понимание внесло бы в жизнь новые устои»8.

 

Елена Ивановна говорит о  «Новом Мире», который представится в будущем как царство Духа, при непосредственном общении с богами. И мы уже упоминали, что Николай Рерих говорит о Новой Эре как о познании единого духа, познании чуда искусства, которое открывает врата в царство Красоты и познании космической энергии, которая приносит идею о единой, всем доступной мощи.

 

Новое время потребует познания новых возможностей человека, мощи его неизведанных глубин, развития  высших человеческих качеств, утончения чувств и, в целом, обогащения культуры с ее ключами Любви, Красоты и Знания. 

 

Новый человек – это совершенный человек, обладающий высокой культурой мысли, утонченной культурой духа и сердца, обладающий космическим сознанием и знающий Источник Света и Знания и тех Водителей Духа, те великие умы, которые, истинно, творили сознание человечества. Новый человек знает, что предела совершенствования нет.

 

А критерий новой педагогики Людмила Васильевна Шапошникова обозначила еще в 1997 году в своем выступлении, известном как «К завершению работы научно-педагогической школы-семинара «Человек у порога Нового Мира». Она сказала очень четко и ясно: «Педагогика Культуры в своей основе несет почитание Высшего Начала, служение Общему Благу. В ее основе великие Законы Космоса, управляющие космической эволюцией человечества. Она гуманна, потому что обращена к человеку, к его внутренней сути, облагораживая ее, возвышая, устремляя к непрерывному усовершенствованию. В этом ее назначение»9.

 

Но самым важным для нас учителей является выступление Людмилы Васильевны Шапошниковой на Круглом столе в заключение Международной конференции 2006 года. Свое выступление она назвала: Новые дети – вестники Высшего Мира.

 

Что для этих вестников по совету Людмилы Васильевны мы возьмем в свое педагогическое мировоззрение?

 

Новые дети - это дети нового сознания, а слово сознание заключает в себе сумму знаний и они являются носителями новых знаний для нас.

 

У детей нового сознания энергетика более высокого уровня и напряжения. Без новой энергетики и нового сознания ничто новое возникнуть не может. Дети Нового сознания мудры и имеют проявленное открытое сердце, являющееся инструментом познания.

 

Синтез и гармония двух полушарий мозга, дает новым детям возможность целостного подхода к миру.

 

Главным принципом педагогики  для новых детей является творчество и творчество детей с более высоким, новым, совершенно иным сознанием отличается от творчества детей обычных. Основой творчества являются труд и искусство.

 

Принципиально важно, что Философия космической реальности (Учение Живой Этики) – это методологическая основа в исследовании детей с новым сознанием и без знаний философии космической реальности решить проблемы связанные с воспитанием и развитием детей нового сознания решить будет невозможно.

 

И еще о Новой педагогике для новых детей. Новой педагогикой может быть только педагогика духовной Культуры. «Культура – как пишет Людмила Шаполшникова  – это основа (энергетическое фундаментальное поле) и главный устой культурно­духовной, космической эволюции человечества. Если не будет культуры, мы ничего не сможем сделать. Мы даже не сможем сохранить этих детей, детей с новым сознанием, потому что не поймем это явление. К сожалению, уже не один десяток лет, а сейчас особенно, культуру топчут грязными сапогами. Поэтому проблема культуры, с моей точки зрения, очень тесно связана с проблемой охраны детей нового сознания»10.

 

Людмила Васильевна Шапошникова отмечает также роль женского начала в утверждении новой педагогики: «Нет такой силы, - говорит она, - которая могла бы противостоять женскому началу: матери, бабушке всем женщинам, обладающим высоким сознанием и энергией высокой духовной культуры»11.

 

4. «Человековедение».  Из глубин своего сердца

На основе научных исследований Л.В. Шапошниковой в области Живой Этики и творческого наследия Рерихов нами было создано Международное творческое объединение теоретических исследований и практики «Педагогика Культуры и Живая Этика». На протяжении боле пяти лет успешно работает  авторская педагогическая концепция образовательного курса «Человековедение» для начальной школы в гимназии Белгорода-Днестровского, созданная мною и методистом общественной организации «Культурно-педагогический Центр Белый Город» Ириной Яворской.

 

В этом курсе мы учитываем научные выводы Л.В.Шапошниковой и ввели совершенно новое понятие педагогики тонких чувств. Важно также отметить, что космическое миропонимание дается детям через притчу, сказку, через музыку, поэзию, детскую литературу, через искусство, широчайшее творчество и путешествия на природу к «источнику мысли  и слова» (Василий Сухомлинский).

 

Продолжая и развивая философию педагогической культуры, которую оставила нам в своих трудах Людмила Васильевна Шапошникова, и, сохраняя тот духовный потенциал, который горел в сердцах первых учителей-новаторов, мы утвердили свое педагогическое кредо: «Воспитание человека на основе Культуры и осознания красоты – путь развития сердца». Перед человечеством стоит задача воспитать приходящих детей нового сознания осознанными гражданами Вселенной. Без культуры сердца нам с этой высокой задачей не справиться.

Послесловие

На заключительной встрече с участниками школы-семинара 1997 года, в Ленинских Горках, академик Людмила Шапошникова сказала очень важные слова: "Синтез Знания и Красоты станет основой творческого содружества педагогов - Союза учителей Культуры. Духовному росту учителя, расширению его сознания, совершенствованию профессионального  мастерства призван содействовать новый Союз. Такое объединение светлых умов и сердец поможет защите Культуры, ее развитию, будет способствовать продвижению человека по сияющей лестнице восхождения духа, по пути эволюции, ведущей только вперед, в будущее".

 

Создание  более широкого общественного учительского Творческого объединения, станет нашей практической задачей ближайшего времени. Мы уже провели предварительное учредительной собрание учителей в октябре прошлого года. 8 октября, 2018 в Москве состоится Круглый стол с темой "Человек у порога Нового Мира" и семинар для ученых, учителей, педагогов, воспитателей и друзей учительского движения "Педагогика Культуры и Живая Этика", при поддержке Международного Центра Рерихов. В ближайшее время будет подготовлено Информационное письмо. Сейчас мы занимаемся  вопросом поиска помещения в Москве и все желающие помочь, могут подключиться к этому.

 

Мы объединяемся для того, чтобы спасти наших спасителей – детей Нового Сознания и возвысить Культуру в нас самих и в наших детях. 

Нам очень нужны инициативные сотрудники желающие поддержать нас. 

Связь по электронной  почте: orpheus18@mail.ru

                               

Литература:

 

  1. Письма Елены Рерих. Том 1. 1.3.29;

  2. Николай Рерих. Новая эра / Рерих Н.К. Цветы Мории; Пути Благословения; Сердце Азии. - Рига: Виеда, 1992. Стр. 106;

  3. Л.Пушкарева. «Человек у порога Нового Мира». Сайт «Педагогика Культуры и Живая Этика». http://orpheus18.wixsite.com/zhivaya-etika-skole/u-poroga-novogo-mira);

  4. Там же.

  5. Л.В.Шапошникова. Круглый стол конференции «дети нового сознания»

     (выдержки), http://www.icr.su/rus/conferencies/2006/kr_stol.php;
  1. Л.В.Шапошникова. Серебряная нить. Предисловие к книге: Е.И.Рерих. Огонь Неопаляющий. Москва, 1992;

  2. Л.В. Шапошникова. Земное творчество космической эволюции. М. Международный Центр Рерихов, Мастер-Банк. С.51;

  3. Живая Этика. Сердце, 40;

  4. Л.В. Шапошникова. Международная научно-педагогическая школа-семинар «Человек у порога Нового Мира». «К завершению работы научно-педагогической школы-семинара «Человек у порога Нового Мира». http://orpheus18.wixsite.com/zhivaya-etika-skole/u-poroga-novogo-mira);

  5.  Там же.

  6. Л.В.Шапошникова. Международная научно-общественная конференция

      «Дети нового сознания» (8–11 октября) 2006 год.

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now