Ежегодный

Марш Культуры,

 

проводимый Белгород-Днестровским

Культурно-педагогическим центром 

Белый Город:

 

 21 марта - День Земли;

 21 марта -  Всемирный день поэзии;

  2 апреля - Международный день книги;

 12 апреля - Международный день космонавтики; 

 15 апреля - Международный день Культуры.

⁠● Архип Куинджи. Украинская ночь на Днепре

⁠● Б. Смирнов-Русецкий. Космический вечер 

⁠● Николай Рерих. Праотцы человеческие

⁠● Б. Сминов-Русецкий. Весна пришла

 

План-сценарий

 

проведения праздничного урока в 3 «б» классе, 2 школы, Белгорода-Днестровского, посвященного Дню Земли и Всемирному Дню Поэзии.

 

 

На фоне классной доски размещена выставка детских авторских картин и стихов, которую ученики подготовили к празднику.

 

На экране телевизора праздничный слайд: 21 марта - День Земли и Всемирный День Поэзии.

 

Дети в праздничной одежде. В класс заходят родители, учителя других классов, представители администрации школы.

 

Часть первая:

 

Торжественное открытие праздника

 

Вступает музыка (токата и фуга Баха), выходят ведущие мальчик и девочка:

(Звук становится тише)

 

Здравствуйте! - торжественно начинает свое обращение первый ведущий. - Мы поздравляем всех присутствующих с праздником!

Сегодня мы собрались все вместе, чтобы отметить День Земли и Всемирный День Поэзии!

 

Второй ведущий продолжает:

- Сегодня во многих странах Мира будут звучать стихи и радовать слушателей светом, энергией и чарующими звуками утонченных человеческих сердец.

 

Первый ведущий:

- Несомненно, также и то, что в поэзии звучат не только возвышенные чувства человека, но и голос Небес.

 

Второй ведущий:

- Александр Блок называл поэта носителем ритма, в глубинах человеческого духа которого «катятся звуковые волны», объединяющие всю Вселенную.

 

Первый ведущий:

- Итак, мы начинаем.

Вашему вниманию предлагается послушать музыкально-поэтическую композицию…

 

Второй ведущий:

- Мы назвали ее: «Свет и Огонь чарующего Слова» (Выделенные слова оба ведущие произносят хором).

 

Все участники повторяют шепотом: «Свет и Огонь чарующего Слова».

 

Часть вторая:

 

Музыкально-поэтическая композиция «Свет и Огонь чарующего Слова»

 

Выходит первая группа чтецов из 6 человек (Слайды с первого по 13).

 

Выходит вторая группа чтецов из 6 человек:  (Слайды с 14 по 20).

 

Выходит третья группа чтецов из 6 человек:  (Слайды с 21 по 27).

 

Финал

Учитель завершает композицию (В.А. Кучеровский, Слайды с 28 по 35)

 

Часть третья:

Сюрприз учителя. "Сказка о поэте".

 

Часть четвертая: 

Берем интервью у гостей урока-праздника.

 

Часть пятая:

Рисуем вместе красоту и радость.

 

Часть шестая (Финал праздника) :

Музыкальный подарок.. Все вместе исполняем песню: "А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер".

 

 

*   *   *   

 

 

Валерий Кучеровский

 

УРОК-ПРАЗДНИК 

 

Посвященный Дню Земли и Международному Дню Поэзии

 

Свет и Огонь чарующего Слова

 

 

Вступление

 

Каждый учитель должен искать свою педагогику. Да, нужно изучать труды классиков, полезно посещать семинары и конференции, поможет в работе общение с коллегами. Но педагогика каждого учителя индивидуальна и неповторима, как неповторим сам человек.

 

- Но что-то же должно объединять всех новых учителей?

- Сам поиск новой педагогики.

 

- Каковы критерии новой педагогики и нового учителя?

 

Новый учитель – это учитель высокой культуры, а ключами культуры являются: любовь, красота и знания. Эту тайну подарила нам величайшая женщина двадцатого века, Елена Ивановна Рерих: философ, писатель, путешественница, гениальная мать талантливых детей. Если добавим еще то, что педагогика – это первая и высочайшая из искусств, ибо она творит человека, развивает его внутренний духовный мир, как учит нас классик Константин Ушинский, то и в этом мы будем объединяться, но каждый будет это осуществлять неповторимо и по-особенному.

 

Данный урок является частью единого Марша Культуры, цель которого -утвердить в сознании детей эволюционную роль Культуры, как объединяющего и преобразующего начала для человека и человечества в целом.

Николай Рерих в своей книге «Твердыня пламенная» пишет: «Культура, как источник света, несет в себе самые ценные понятия и, прежде всего, духовную любовь к человеку. Но в то же время Культура – это духовное оружие человека в борьбе с невежеством, это двигатель человечества на пути эволюции. И в наше трудное время пришла пора собраться всем вместе вокруг высокого понятия Культуры, вокруг единой цели – служения Свету».

 

 

Поэзия. Звуковые волны Вселенной

 

Разитие урока

 

1.Выставка картин;

2.Музыкально-поэтическая композиция. «Свет и Огонь чарующего Слова»;

3.Сюрприз учителя;

4.Интервью гостей;

5.Рисуем вместе красоту и радость;

6.Музыкальный подарок.

 

Несомненно, возвышенные стихи оказывают на человека загадочное  воздействие. Стоит только начать урок в качестве настроя стихами - и замирают детские сердца... Дети слушают по-особенному и поддаются влиянию чарующего ритма.

Но самое интересно в том, что поэзия - это особая форма познания мира. Не зря это подметил Шота Руставели вот в этих строках:

 

Стихотворство - род познанья,

Возвышающего дух...

 

Я не смогу рассказать обо всем празднике, но не хочу и ограничиваться информацией о событии или холодным отчетом. Потому поделюсь размышлениями, переживаниями, впечатлениями в целом.

 

Начало. Всегда помню совет из книг Учения Живой Этики: "Соберитесь в торжественности". Начинать надо с предстояния перед все миром, перед всей Природой и всем Мирозданием. И все участники почувствуют мощь гармонии объединенных сердец. В наше разобщенное время это очень важно. 

 

В День Земли нельзя упустить еще один важный нюанс. В этот  день звучит колокол Мира. Это очень важный голос против войны, которая является страшным архаизмом, диким пережитком низкого сознания людей. Мир и жизнь даны нам в наследство для мира, счастья и радости.

 

Минута молчания и обращение к сердцу нашей живой и одухотворенной планеты. В этой тишине и прозвучал наш звонкий Валдайский колокольчик. 

 

Для вступления к музыкально-поэтической композиции мы выбрали   торжественную музыку И.С.Баха: Токката и фуга ре-минор. Для нас было важно и то, что Бах родился именно в этот день - 21 марта, 1685 года.

 

Пауза и выход ведущих Виктории и Даниила. На фоне музыки появляются слайды презентации.

 

И опять же нужно использовать не случайные фотографии или картины 

художников, а все самое лучшее.

В первым кадре презентации все увидели произведение гениального художника Архипа Куинджи "Украинская ночь на Днепре". Это произведение художника-исследователя, неутомимого творческого мыслителя. Также в ходе презентации дети и гости праздника увидели произведения Николая Рериха, Бориса Смирнова-Русецкого, Ивана Шишкина и др.

 

Но вот зазвучали стихи.

Попробуйте и вы, наши читатели,  настроиться на небольшой фрагмент праздника:

 

Александр Блок

 

Полный месяц встал над лугом

Неизменным дивным кругом.

Светит и молчит.

Бледный, бледный луг цветущий,

Мрак ночной по нем ползущий,

Отдыхает, спит. 

 

*   *   *  

 

Валерий Кучеровский

 

Светает...

Ночь уходит в тень, 

И свет уж властною рукою 

Верщит с престола новый день.

 

Над горизонтом ярым пламенем

Сверкает зарево зари.

Играя красками на знамени

Восходит Солнце - Бог Земли.

 

*   *   *

 

Максимилиан Волошин

 

Как мне близок и ипонятен

Этот мир - зеленый, синий,

Мир живых прозрачных пятен

И упругих, гибких линий.

 

Мир стряхнул покров туманов,

Четкий воздух свеж и чист.

На больших стволах кащтанов

Ярко вспыхнул бледный лист.

 

*   *   *

 

Валерий Кучеровский

 

Смотреть на мир

глазами Солнца

Во все сто ок.

И видеть взором 

Во все оконца,

Что путь далек. 

 

И каждый лучик

Достигший тела

Моей Земли,

На всей планете

Согреет семя

Моей любви.

 

*   *   *

 

Морис Карем

 

Такая тишь вокруг меня - 

Как будто я средь бела дня

 

Попал в глухой дремучий бор,

Где все уснуло с давних пор.

 

Вокруг меня такая тишь - 

Как будто с небом говоришь...

 

Далее в композиции звучали стихи Михаила Ломоносова, Афанасия Фета, Константина Бальмонта, Анастасии Разводовской, Алексея Толстого. А в заключение я прочитал стиотворение Марианны Озолини, поэтессы из Риги: 

 

Как первый день

           и день последний

Уметь бы каждый

                  день прожить, 

Земную жизнь 

         и жизнь Вселенной 

Как дар божественный 

                            ценить!..

 

Жизнь не отложишь - 

                        для запаса

Нам не отпущен 

                              и денек,

Не ведаем

            ни ни дня ни часа...

Мгновенье - 

                      вечности урок.

 

*   *   *

 

Нам тишины и осознания красоты не хватает в школе. Мало этого и в семье, а душа просит. От шума, пустословия и плоского восприятия мира и жизни все вокруг страдает. Новое время и новая педагогика должны научить нас восприятию иной, более прозрачной и утонченной реальности. Дети в этом нуждаются.

 

Синтез утонченного, глубокого и прекрасного

 

Мы начинаем время синтеза в педагогике. Без синтеза уроки будут мертвыми, холодными, поверхностными. И знания таких уроков можно только запоминать. Но память - инструмент важный, но и грубый физический 

инструмент мозгового обучения. Для развития духа человеческого (К.Ушинский) такое обучение на уровне рассудочного ума не годится. В традиционной трехмерной педагогике ребенок видит только разорванные части обозначенных явлений, никак не связанные друг с другом. Вмещения сказанного и увиденного не будет.

 

Дух развивается утончением сердца и мысли.

"Через искусство имеете свет", - утверждает великий художник, ученый, писатель и мудрец Николай Рерих.

А без Света, что может быть?

Только тьма.

Искусство - это Радость, Красота и Свет! Знание - это Сила и Свет! Любовь  - это Свет, Энергия и Красота! Вот если все это вместе соединить, то и получим новую педагогику - педагогику высокой одухотворенной Культуры. Ибо Культура есть духовная любовь к человеку. 

 

В качестве сюрприза учителя я подарил на уроке сказку о поэте,  который познавая тайну природы, смог создать домики для поэтических звуков, чтобы сохранить свои стихи для настоящих и будущих детей. Так родились буквы.

 

Самым долгожданным на празднике был момент, когда дети брали интервью у своих родителей. На предыдущих уроках мы репетировали и рассказывали, как нужно правильно брать интервью, и как пользоваться настоящим радиомикрофоном.

К большому удивлению всех участников оказалось, что мамы не только любят стихи, но и сами являются авторами хороших стихов. Мы дружно всем аплодировали. 

Потом дети вместе с родителями рисовали красками, и получились радостные, красочные необычные картины.

 

А в заключение все вместе мы исполнили песню Исаака Дунаевского на стихи Василия Лебедева-Кумача: "А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер".

 

*   *   *

 

Образовательный курс "Человековедение" - это практический поиск новой педагогики для новых детей. Чтобы раскрыть те богатые дары, с которыми приходят дети, необходимо создать условия для духовной общности (Василий Сухомлинский) между учителем, родителем и ребенком. Нужна энергия синтеза: слова, глубокой творческой мысли, всего многообразного искусства и поэзии, серьезной науки, а также педагогической любви к ребенку и постоянного духовного устремления ко всему новому и прекрасному. Без устремления не будет движения в будущее, к Культуре. 

 

На главную

 

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now