Уверен, многие заметят, что название урока перекликается с любимой фразой великого художника, ученого, педагога и общественного деятеля, младшего сына Никоая Рериха ꟷ Святослава Рериха, которому 23 октября исполнилось 120 лет со дня рождения.

Фраза эта звучит так: «Будем стремиться к прекрасному!»

​

Урок насыщен, музыкой, стихами, прекрасными картинами и возвышенным мышлением о мире, о природе, о человеке и Красоте, которая есть мера всей нашей жизни. За все время уроков в начальной школе, тема о Красоте будет сопровождать учеников многократно и постепенно дети будут знать, что Красота должна проявляться на всех планах нашей жизни, наших отношений, в труде, творчестве, в научных открытиях и в наших мечтах, устремляющих нас в лучшее будущее.​

​

Приветствие и настрой

​

Учитель:

- Здравствуйте. Встаньте, пожалуйста. 

Сегодня мы познакомимся с очень важной темой: «Жить мечтой о прекрасном». Мечта о прекрасном, может быть выражена в музыке, в живописи, в размышлениях о лучшем будущем, в поэзии... Мечтая, мы приближаем это будущее в реальность наших дней, значит нужно учиться мыслить красиво.

​

Я прочитаю вам одно из своих стихотворений, которое на экране, а вы попробуйте вдуматься в каждую его строчку... 

​

Не устану я петь Красоте...

Свои звонкие светлые гимны.

(смотрим на слайде презентации)

​​​

Учитель предлагает  детям познакомиться с развитием урока: ​

 

1. Музыка. Вспоминаем и из всего прозвучавшего и выбираем ту, что понравилась больше.

    Объясните почему;

2. Мультфильм «Осенние корабли» про ежика мечтателя;

3. Рисунок Маши о цветочке и капельках. Мы можем дать рисунку красивое название;

- Мы умеем слышать сердцем: "О чем шептались цветочек и капельки" (Диалог);

4. Красота Земли и Неба;

     Итог урока.

​

1. Музыкальная викторина

​

Поочередно звучат: "Времена года. Октябрь" Петра Чайковского, Детский марш из оперы Чайковского "Шелкунчик" и Песня Сольвейг Эдварда Грига. После прослушивания, дети высказывают свое мнение о том произведении, которое понравилось им больше.

 

Образовательный курс "Человековедение", это уроки воспитания, которые Василий Сухомлинский считал первыми и самыми важными. Курс рассчитан всего на четыре урока в месяц, 36 уроков в год. Но если на каждом уроке мы будем размышлять о музыке, поэзии, картинах высоко духовного уровня, слушать и выражать свои высокие мысли, то постепенно в каждом ученике будут закладываться зерна утонченных качеств и чувств высококультурного, совершенного человека. Для Новой Эпохи, в которую мы все незримо входим, это очень важно. Это и является главной задачей новой педагогики, воспитывающей и развивающей нового человека.​

​

2. Мультфильм «Осенние корабли» про ежика мечтателя 

​​

Последние встречи с учителями начальной школы очень меня разочаровали. Огрубевшее заматериализованное сознание уводит многих учителей от красоты природы, от высоких вибраций высокодуховного искусства, возвышенных мыслей и чувств в плоский мир цивилизации и интеллекта, обслуживающего быт. Высокая космическая реальность заменяется  действительностью смартфона и компьютера. Таким людям детские мультики  кажутся наивными и пустыми. 

Мультфильм "Осенние корабли" знакомит нас с ежиком мечтающем о море о кораблях, о шуме морских волн. Эта мечтательность будет передаваться и растущим сознаниям детей и они будут учиться мечтать о светлом и красивом будущем, полном смелых и прекрасных идей. А идеи по Платону управляют миром.

​

3. Рисунок Маши о цветочке и капельках. Мы можем дать рисунку красивое название 

​

У этой части урока есть предыстория, которая называется "Ищем героя". 

​Здесь нужно также сказать. что мы учим детей рисовать не только кистью или карандашами, но и словом. Дети должны знать какие художественные образы можно включить в сказку? Что и как можно рисовать Словом? У нас главным героем была капля. Как ее зовут? (дети дали ей имя Росинка и др.), как она выглядит, какая она по своим внутренним качествам (ведь все живое имеет сердце)? Другими словами, надо написать портрет Капли. Здесь обязательно нужно применить те знания о свойствах воды, полученные на предыдущих уроках.

Поэтому дети отвечали на вопрос: "Капля какая?"

- Чистая, прозрачная, серебристая, подвижная, свежая…. И далее все, что подскажет мысль и воображение. Здесь важно умение концентрировать мысль на определенной задаче. На таких заданиях дети оттачивают свое умение размышлять и притягивать мысли, несущие прекрасные образы.

Мы также брали в помощники поэта Павла Тычину. Приведу диалог из его автобиографического рассказа:

Дідусю! - знову озвалася Таня. - А до чого це ти так придивляєшся?

- До сонця.

- Ти наче про щось із ним розмовляв, тільки я слів не чула...

- А я завжти з сонцем розмовляю! І сонце зі мною теж...

 

Поэт подсказывает нам еще одну форму работы с детьми, возможное творческое задание: «О чем нам говорит Капля (или Тучка, Лучик и др.)?» Чтобы это узнать, мы задумываемся вот над какими вопросами: «Где она бывала? Что чувствовала, что видела? О чем мечтала?»

 

Наши дети писали об этом так: «Жила себе маленькая Капелька. Она путешествовала вокруг света. Капелька побывала в морях, океанах, водоемах…». О чем может мечтать Капля? Кто-то из детей так и назвал свою сказку: «Мечта Росинки». А мечтала Росинка, по словам автора, попасть на Землю.

​

Маша ꟷ ученица нашего класса, на прошлом уроке нарисовала цветок с капельками дождя. Рисунок понравился большинству учеников класса и мне захотелось вернуться к этой детской работе. Первое задание: "Мы можем дать рисунку красивое название". Второе задание:  "Мы умеем слышать сердцем: О чем шептались цветочек и капельки" (Диалог). Эта часть урока позволяет детям проявить свое воображение, свою фантазию и придумать нестандартное название, а затем можно проиграть в  образах цветка и капельки небольшой диалог. В этом могут поучаствовать многие ученики. Во второй части задания нужно обратить внимание на то, что: "Мы умеем слышать сердцем".  Сердце знает, сердце умеет, сердце слышит, сердце поет... Новое время ꟷ время развитого сердца, способного чувствовать незримое.

​

​4. Красота земли и неба

​

Я уже писал в самом начале о важности окружать учеников, начиная с первого класса, Красотой природы, искусства, мыслей. Небольшая подборка слайдов не может оставить детей равнодушными к тому, что нас окружает и научит видеть мир прекрасным, замечать красоту в буднях каждого дня. После просмотра слайдов презентации, учитель попросит детей высказать свое мнение о просмотренном, а еще лучше можно написать и разместить потом работы на стенде и дети увидят как свои мысли выразили его одноклассники. Все лучшее  постепенно будет наполнять сознание каждого и обогатит личный опыт в творчестве.