СОДЕРЖАНИЕ
Выпуск
1
12 марта, 2018 года
Все слайды галерей открываются нажатием курсора
ВАЛЕРИЙ КУЧЕРОВСКИЙ,
президент общественной организации «Культурно-педагогический Центр Белый Город», автор образовательного курса «Человековедение» для начальной школы,
член национального Союза журналистов Украины. Белгород-Днестровский
Любовь, Красота и Знание –
основа новой эволюционной педагогики
Урок в первом кл. гимназии Белгорода-Днестровского
ПРОДОЛЖЕНИЕ. НАЧАЛО НА СТР. 8
Мастер-класс Валерия Кучеровского для учителей
Тема урока: "Творить в себе человека"
Образовательный курс «Человековедение» для начальной школы. Цель курса : «Познать самого себя»
ВСТУПЛЕНИЕ
Я сразу должен объяснить, что во время работы в начальных классах гимназии Белгорода-Днестровского, Одесской области, до момента введения закона о языке, у нас было три урока по очень близкой теме, но имеющих разные задачи: «Познать себя», «Творить в себе человека» и «Стать человеком». Для третьего класса, для четвертого и для первого. Так получилось потому что мы начали работать с третьего класса, потом с этими же детьми мы закончили четвертый класс и затем прошли полный круг с новыми учениками, начиная с первого по четвертый класс. Тема, затронутая в этом уроке, важнейшая и была подсказана велики мудрецом древней Греции, Сократом. Путешествуя по местам древних мистерий, он увидел над входом в Элевсинский Храм надпись, выбитую в камне: «Познай самого себя!» – этот древний афоризм, стал центральным в философии мудреца. Он стал важнейшим девизом и в нашей Педагогике Культуры, потому что не зная роли человека в процессе своего эволюционного развития, мы будем повторять те ошибки, которые были допущены до нас и губительную роль их мы все ощущаем.
В древние времена ученик (эпопт), допущенный до мистерии проходил сложнейшие испытания и получивший высшую степень посвящения, допускался к «созерцанию» (видению) главных, тайных ритуалов и драматических представлений, раскрывавших мифологические сюжеты богов. Тайные знания полученные в мистерии никем и никогда не разглашались. В самом начале этого материала уже изложены основы на которых стоит Педагогика Культуры. Здесь я только хочу добавить, что проводя на практические уроки образовательного курса «Человековедение», помогаем каждому ученику ответить на три центральных вопроса – Кто я? Откуда? Зачем? Без ответа на эти вопросы человеком стать невозможно.
Ну а теперь я предлагаю начать наш урок. По ходу его проведения, я буду давать небольшие комментарии. Перед вами первый слайд, который позволит нам начать беседу с учениками. Детям в самом начале трудно понять, что такое творить в себе человека. Об этом не размышляют большинство их родителей, да и в школе эта тема не очень желанна. Есть человек, которого мы видим и достаточно. А что есть какой-то внутренний человек, которого нужно творить, развивать, воспитывать, это уже мистика какая-то... Но у нас есть еще лейтмотив – главная тема урока, для которого мы взяли мудрость великого классика педагогики Василия Сухомлинского «Человеком ты родился, но человеком должен стать». Получается, что мало родиться и жить как хочешь, а сама наша жизнь это сложный процесс становления человеком духовным, культурным, нравственным. Наличие на слайде скульптуры талантливого мастера Алексея Леонова тоже не случайно. Эта работа называется Гармония. Во так, легкими прикосновениями к сложным жизненным темам мы будем постепенно расширять детское сознание в познании самого себя. А познавать себя дети очень хотят.
Развитие урока:
1. Настрой. Кто светел, тот и свят...
2. Человеком ты родился, но…
3. Стихотворство - род познанья.
4. Встреча со сказкой.
5. Подведение итогов. Домашнее задание.
От первой встречи учителя с учениками очень много зависит.
Учитель:
- Встаньте, пожалуйста.
Я очень внимательно смотрю на каждого ученика... Какие Вы все красивые и умные! На экране вы видите, что меня зовут Валерий Андреевич, а фамилия Кучеровский. С Вами я познакомлюсь в процессе урока и на других уроках. Давайте продолжим знакомиться с темой нашего первого урока.
Что вы видите на слайде? (дети отвечают)
- Тема урока «Творить человека»;
Хорошо, а еще?
- Лейтмотив; «Человеком ты родился, но человеком должен стать». (Желательно объяснить что такое лейтмотив, если в классе есть ученики занимающиеся в музыкальной школе, предложить им помочь понять смысл слова лейтмотив)
- Мы ничего не пропустили? (молчат, но кто-то обязательно заметит и скажет, ибо я мысленно их к этому мысленно подталкиваю):
- Вот здесь написано: Образовательный курс человековедения.
- Да, да, спасибо за внимательность. Образовательный курс - это система передачи знаний, А человековедение – это древнерусское слово, которое означает, ведающий, знающий человек. Это знание о самом человеке.
- Нравится вам тема урока и лейтмотив? Спасибо, мне тоже.
Я очень много думал, и размышлял, готовясь к этому уроку, и мне хочется поделиться с вами своими мыслями. Вы видите также на фоне фотографию скульптуры украинского скульптора Алексея Леонова. Как она называется?
- Гар-мо-ни-я.
Произнесем его вместе в полголоса и вслушаемся в это красивое слово:
- Гар-мо-ни-я.
- Еще раз: Гар-мо-ни-я.
- Это греческое слово и оно переводится, как созвучие, согласованность, стройность в сочетании звуков, красок, действий, интересов. Но еще добавляется, что нужно попытаться понять это слово не только языком разума и логики, но высоким, духовным чувством.
1. Настрой. Кто светел тот и свят...
(обращаюсь к учителям)
Как вы видите, по перечню тем затронутых, урок прост. Но слайды используемые на уроке позволяют сделать его глубоким, интересным и запоминающимся. Для настроя на урок мы начнем с песни в исполнении Бориса Гребенщикова "Город Золотой". Уже первые звуки песни завораживают нас чарующей музыкой, тембром голоса исполнителя и ласкающими словами о чем-то необычном, зовущем за пределы привычного...
Над небом голубым есть город золотой,
С прозрачными воротами и яркою звездой.
А в городе том сад, все травы да цветы;
Гуляют там животные невиданной красы.
Но я жду когда песня дойдет до третьего куплета где звучат вот эти слова:
А в небе голубом горит одна звезда;
Она твоя, о ангел мой, она твоя всегда.
Кто любит, тот любим, кто светел, тот и свят;
Пускай ведет звезда тебя дорогой в дивный сад.
Там была сказка, а здесь высочайшая философия. И я снова вернусь к великому Сократу, который сказал, что "Жить, значит давать Свет", а "Любить – Светом быть". В этом вся мудрость жизни и эволюции, всех жизненных испытаний. Ради этой мудрости приходили на Землю Великие Учителя Человечества такие как Гермес Трисмегист, Зороастр, Орфей, Будда, Христос.
2. Человеком ты родился, но…
Тайну раскрытую в песне "Город Золотой" хорошо знал Василий Сухомлинский и именно поэтому он часто напоминал свои ученикам заповедь: "Человеком ты родился, но человеком должен стать". Стать человеком – труднейшая творческая задача, которая потребует от нас воли, силы духа, устремления, внутреннего духовного напряжения, истинного, а не ложного знания.
Далее мы можем проследить только последовательность выстраивания той педагогической задачи, которую я решаю совместно с моими учениками. Вот кадр презентации с выдержкой из книги «Зов»: «Спросят как перейти жизнь? Отвечайте Красиво, бережно и стремительно» (Мудрость Востока). В этом моменте урока я ничего не говорю своим ученикам. Пусть сами прочтут и подумают. Это создаст нужное напряжение, ибо слова, обращенные непосредственно к Елене Ивановне и Николаю Константиновичу Рерих в 1924 году, наполнены мощью высочайшего сердца. И этот магнит, усиливающийся напряженной мыслью учителя в классе, начнет свое незримое действие. Но этого мало. Мне хочется расширить горизонты того мира в котором мы все живем до космических размеров. И дети увидят видео сюжет о зарождении нашей солнечной систем ы. Первые строки фильма звучат очень поэтично: "Это танец, длящейся миллионы лет...", а затем увидят космическую реальность в Космосе нашего времени. Вот наша солнечная система, а это вид на нашу солнечную систему с крсмического аппарата Кассини от колец Сатурна. И на этой маленькой, едва видимой, точке мы свами все живем. Урок после этого будет наполнен совершенно иной энергетикой.
Следующий слайд, на котором представлены только два слова, расширяющие и углубляющие их связь и взаимозависимость: «чело-век и чело-вечность». Эта часть урока поможет нам понять а что же само слово о себе говорит?
Учитель:
- в чем разница этих знакомых вам слов? Попробуйте раскрыть их глубинную суть.
- А задумывались ли вы, что такое человек? Что само слово говорит о себе. Если присмотреться и прислушаться, то можно различить здесь два корня: чело и век. Есть у вас предположение, что они означают?
- Чело это лоб. А век он и есть век. Сто лет…
- Хорошо. А если я мысленно напишу на доске слово «человечность». Что-то изменится?
- Получится чело вечности.
- Чело, лоб вечности…такое возможно? (Дети улыбаются, я тоже).
Нужно поискать значение слова в других языках, откуда оно и пришло в наш язык. На самом древнем индийском языке санскрита «чело» – это душа,. жизнь духовного (нравственного) человека (невидимая реальность) и вечность космической жизни. Видите, как все стало просто.
- Что получилось у нас: человек – это…
- Это душа вечности.
Необычные огоньки загораются в глазах учеников. Нужна небольшая пауза (момент звенящей тишины).
- Человек это душа вечности. Не кажется ли вам, что если бы все живущие на Земле люди попытались понять эту тайну, которую мы с вами сейчас открыли, то жизнь бы изменилась. Но давайте вместе посмотрим видео сюжет и несколько слайдов презентации. Думаю, они расширят наше понимание космической эволюции, жизни на Земле и места человека в Мире.
В этой части урока ненавязчиво и незаметно дети постигают основы космических законов. Например, они сами раскрывают действие закона двойственности:
●Если все воспринимать, пользуясь только интеллектом и рассудочным умом то мы и будем постигать только человека земного. Тогда для нас главным будет «челó» (лоб, или мозг) физического видимого человека и «век» земной жизни;
Затем мы познакомимся со стихами Арсения Тарковского и Николая Заболоцкого с тем, чтобы продвинуться в осознании роли человека с точки зрения беспредельного космоса. И завершит наш урок сказка Дарьи Стрельцовой, с которой Вы познакомитеь в приложении. А в завершение этого мастер-класса я только скажу о том, что в каждом классе мы возвращаемся к теме человека.
Дарья Стрельцова
Сказка о далекой звезде
Высоко в горах, так высоко, что если посмотреть вниз, то облака кажутся совсем маленькими, была прекрасная долина. В долине росли Разноцветные деревья. Их так назвали потому, что листья на них были всех цветов радуги! Росли Звенящие цветы, которые получили свое название за то, что если к ним прислушаться, можно услышать тихий звон колокольчиков. И жили Радостные люди, а радостными они были потому, что они ко всему относились доброжелательно и глаза их светились добротой!
И вот в одно светлое воскресное утро девочка Софиалла вышла из своего домика, пробежала по Разноцветной аллее и пришла на поляну со Звенящими цветами. Она присела на бугорок, стала смотреть на небо и любоваться звездами! (Вы скажете, что утром нельзя любоваться звездами, потому что их просто не видно. Но в этой долине звезды можно увидеть когда угодно, только этого надо сильно захотеть!)
Вдруг она услышала тихий звенящий голосок.
– Как прекрасны Далекие Миры, не правда ли?
Это говорил маленький синий цветочек!
– Ты умеешь разговаривать и, может быть, понимаешь, что говорят звезды? – удивилась Софиалла.
– Да, – ответил цветок. – Ведь звезды и цветы – это братья и сестры. Бог создал цветы, чтобы люди радовались и улыбались, глядя на нас, а звезды – чтобы люди чаще смотрели вверх – на небо и задумывались о Красоте Дальних Миров.
– Цветочек, – попросила Софиалла, – можешь ли ты рассказать мне, о чем говорит тебе звезда?
– Да, но ты и сама сможешь услышать ее, если только очень захочешь.
И вот что Софиалла услышала:
– Милые мои друзья, вы просили рассказать вам о далеких, прекрасных мирах. Я расскажу вам о созвездии, рядом с которым я живу, об Орионе. Вы с Софиаллой видите его и сейчас. Там далеко внизу люди думают, что это просто звезды. Но эти звезды имеют светлые, чистые души, и поэтому миры на них тоже светлые и чистые. Там живут люди, но они другие. Они похожи на северное сияние, и потому их миры тоже похожи на Северное сияние. В их мире нет тени, только свет!
– Можно мне увидеть это, увидеть Их?! – воскликнула Софиалла.
– Да, но только во сне. Если ты захочешь увидеть их сейчас, тебя ослепит их сияние.
– Спасибо тебе, звездочка, за все, что ты мне рассказала. Спасибо тебе, цветочек. Мне пора домой, но я обязательно еще приду к вам!
– До свидания, Софиалла, – ответили звездочка и цветок, – обязательно приходи к нам.
Софиалла вернулась домой уже вечером. Пока она шла между Звенящими цветами, звездочка смотрела на нее и улыбалась. Она проводила Софиаллу до самой двери ее дома. Софиалла легла в кровать и, перед тем как заснуть, подумала об Орионе и о прекрасных сияющих людях. Ей так захотелось их увидеть!
И вдруг… Софиалла увидела сияющий образ человека и услышала голос, чем-то похожий на голос звезды.
– Ты стремишься к нам, милое дитя; мы очень рады тебе, но ты еще не можешь увидеть нас, потому что не знаешь пути сюда.
– Что же это за Путь?
– Радость, Любовь, Свет – Путь к созвездию Орион!
Софиалла проснулась. Но сияющего человека и то, что он ей сказал, она запомнила на всю жизнь.
Днем она пошла к Звенящим цветам, увидела, что они хотят пить, и полила их. Поговорила со своим синим цветочком и звездочкой. Весь день она старалась нести радость и свет миру, а ночью во сне Софиалла увидела созвездие Орион и тихое, еле заметное сияние вокруг.
Теперь она стала стараться любить мир и помогать людям, животным, цветам. И каждую ночь она все ближе подлетала к Ориону, и все ярче становился свет вокруг него.
Софиалла выросла. Ей уже не было трудно любить мир и помогать всем, кто просит помощи. Она радостно трудилась каждый день. И созвездие Орион приближалось к ней каждую ночь.
И вот в одну ночь (когда Софиалла была уже бабушкой) она заснула… И видит: она стоит на прекрасной сияющей планете, на которой нет тени, а только свет! Как ей захотелось остаться здесь!
– Здравствуй, милая сестра, мы тебя так долго ждали, – услышала Софиалла знакомый голос.
Перед ней стояли Сияющие Существа, очень похожие на людей.
– Ты можешь остаться у нас, ведь теперь твоя душа стала чистой и сияющей…
– А можешь вернуться на Землю и рассказать бедным людям про Путь к Ориону – Путь Любви. У тебя есть выбор.
Как Софиалле хотелось остаться на этой сияющей планете! Но она очень любила людей и Землю и хотела помочь им.
Софиалла вернулась. Но это уже другая история…
Москва