Валентина Донская, 

город Заречный, Пензенской области

 

Учитель и Учительство

 

Лучшие умы обращаются к факторам взаимодействия

космических сил с судьбами земных народов.

​

Н.К.Рерих

​

Учительство представляет собой основу человеческой

культуры, без которой она практически не может ни

существовать, ни развиваться.  В любой области нашего

труда, творчества, образования обязательно присутствует

Учитель.

​

Л.В.Шапошникова

 

В этом году отмечается 100-летний юбилей Учения Живой Этики – философии космической реальности. Фигура учителя как духовного наставника в книгах Живой Этики поднята на небывалую высоту, поскольку от личности учителя зависит преображение сознания молодого поколения. В Учении многое даётся для понимания того, каков ты и как помочь себе и людям принять новое космическое мышление и передать его будущим поколениям. Учитель - не только проводник знаний, но и проводник тех ценностей, которые выработала вся человеческая культура.  «Без учительства не может быть звена великой цепи космического творчества», - отмечает Живая Этика.

​

«Учитель и учительство» - именно эта тема была выбрана для диалоговой площадки, состоявшейся в средней школе № 222 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля города Заречного Пензенской области. Её участники – педагоги и учащиеся 8-10 классов.

 

Часто ли мы учителя интересуемся мнением своих учеников о такой важной теме как учитель, учительство, образование, школа, качество преподавания? Нет, а почему? Боимся, стесняемся, робеем? А ведь все понимают, что наши ученики – это основа будушего общества, государства и всего человечества. Уже с первых минут диалога стало понятно, что у детей есть свое сложившееся мнение. Ребята говорили о том, что профессия учителя на современном этапе не престижна: материальное положение учителя крайне низкое, уважение к учителю потеряно со стороны общества и государства. Невольно вспоминаются слова академика Николая Рериха, написанные в середине 30-х годов XX столетия: «… Народ, забыв учителя, забыл своё будущее». «Необходимо утвердить новый подход путём принятия понятия Учителя, - настаивает Живая Этика. - Как можно отвергать самое прекрасное понятие? И какая потеря для человечества отодвигание сроков! Явление грозного времени образумит многих и утвердит начало Новое!»

​

Разве не актуальны эти слова на современном этапе развития человеческого сообщества? Разве сегодняшние школьники виноваты в том, что образовательное пространство не решает самые главные вопросы: примат Духа, духовность как основная цель и задача государства, как системообразующее начало человеческой жизни, как основа и созидательная сила жизни, как сама жизнь в её социальном многообразии и эволюционной полноте? Разве отсутствие почитания, уважения школьного учителя не уходит корнями в потерю смыслов, а именно: смысла существования человечества, смысла жизни каждого человека?

​

В доступной форме для учащихся шёл поиск ответов на вопросы: в чём смысл жизни, что такое истина, какой глубинный смысл заложен в такие понятия, как Человек и Вселенная, Воля и Свобода, Добро и Зло, Вера и Память. Рассуждая об истине, учащиеся и педагоги приходили к выводу, что тема смысла – это вопрос всей нашей жизни, без чего невозможно наше существование. С помощью смыслов мы осознаём наш мир, себя в этом мире, своё предназначение на Земле, создаём свои смыслы, заглядываем в тайны, законы, заложенные Творцом, творим и созидаем этот сложный мир. Удивительно точно и глубоко эта тема была передана общественным деятелем, поэтессой Александрой Очировой в сборнике стихов «Смыслы».

​

«Смыслы Александры Очировой – это и есть те самые голоса, которые так важно услышать сегодня в суматохе больших городов», -  такой отзыв о сборнике дали Александра и Галина Рапопорт. На диалоговой площадке прозвучало стихотворение Александры Очировой, которое помогло услышать её голос, её смыслы: 

 

Высокий смысл земного слова,

Что было Первым Бытиём,

Во всём вокруг витает снова

И продолжается в живом.

В живом, земном и неземном,

Соединяя поколенья

Со смыслом жизни и Творенья,

Где с материнским молоком

Мы всё на свете обретали –

И утолённые печали,

И наслаждение добром.

… И звон литых колоколов

Вершил торжественную волю –

И чей-то взгляд слезой и болью

На звуки резал смыслы слов…

 

Рассуждение продолжила участница диалоговой площадки, поэтесса, председатель Рериховского общества города Заречного Пензенской области Ольга Слепова. Своим поэтическим словом она пригласила педагогов и учащихся заглянуть в свой поиск смыслов:

 

- В чём смысл нашей жизни, Учитель?

- Весь мир и себя познавать

И звёздную нашу Обитель

Любовью, мой друг, наполнять.

 

И к Истине мыслью стремиться,

И в радости творчества петь,

И в духе свободною птицей

В мирах бесконечных лететь.

 

- А в чём этой Истины мудрость?

- Все вещи божественны, друг!

Прекрасное вспыхнет сквозь грубость,

Испив чашу горестных мук.

 

- Успеем ли в жизни, Учитель,

До Истины этой дойти?

- Ты – вечный космический житель

С горящею искрой в груди!

 

Ты видишь жемчужные бусы -

Пример воплощений твоих?

Добавь в ожерелье искусно

Сияние бусин живых!..

 

- Спасибо, Учитель! Мы – вместе.

Я так благодарен судьбе!

- Храни нашу нить ты для вести.

Разрыв тяжек мне и тебе…

 

Учащимися и педагогами были затронуты сложные нравственно – этические и мировоззренческие вопросы, но именно они были необходимы для понимания темы избранной площадки.  Кто же поможет разобраться в сложнейших жизненных вопросах? Кто такой Учитель?