СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Выпуск
1
12 марта, 2018 года
ПЕДАГОГИКА КУЛЬТУРЫ
Мастер-класс Валерия Кучеровского
«Мои ступени к совершенству»,
раскрывающего основные концептуальные особенности «Педагогики Культуры» и образовательного курса «Человековедение» для учеников начальной школы.
Из авторской книги «Стать человеком!»
До начала мастер-класса осталось несколько минут...
● Вступление
В международном движении Гуманная педагогика (с которым мы сотрудничали более двенадцати лет), одна из международных конференций была посвящена исповеди учителя, внутреннему духовному размышлению и поиску своего творческого пути. Моя подготовка к проведению мастер-класса заняла значительное время и позволила взглянуть на пройденный путь как на очень важные ступени. Мой мастер-класс так и назывался: «Мои ступени к совершенству». Это стало хорошей идеей, но нужен был и зрительный символ. И он был найден. Но о нем мы поговорим чуть позднее.
У художника-космиста Бориса Смирнова-Русецкого есть картина «Ступени». Высоко в горах, вдоль отвесной скалы идут вверх крутые ступени. Слева опасный обрыв и внизу виднеются острые вершины гор. Опасно… Вернуться назад, тогда это не будет восхождением вперед и вверх к вершинам духовного совершенст-вования, а будет падением во тьму невежества… Вверх ведут каменные скользкие ступени, но крутой подъем скрывается за поворотом… Лишь внутренний голос безмолвия, голос сердца зовет вперед и дает надежду на лучшее будущее.
Борис Смирнов-Русецкий был учеником великого художника, Николая Рериха, который был также ученым, писателем, поэтом, путешественником и философом. Как педагог он преподавал в императорской школе поощрения искусств. В «Педагогике Культуры», с которой я хочу Вас познакомить, мы используем его педагогическую философию воспитания внутреннего человека. Мне понравилась идея построения книги по принципу большого мастер класса о моих жизненных и творческих поисках самого себя, своей авторской «Педагогики Культуры» с ее практической частью, как образовательного курса «Человековедение», и своего пути к более совершенному человеку и поиску новой педагогики воспитания для детей нового сознания. Более высокой задачи у каждого живущего человека на планете Земля и во Вселенной нет.
Педагогическое кредо:
Воспитание человека на основах
Культуры и через осознание Красоты,
есть путь воспитания сердца.
Мастер - Класс состоит из теоретического обоснования урока и его практической части, взаимно связанных и дополняющих друг друга. Во вступлении затрагивается проблема, которую необходимо решить всему педагогическому сообществу: подняться учителю до возвышенного и более тонкого сердца новых детей, как это понимал Сухомлинский, не нарушая их святости. И наполняя свою чашу сердца совершенными искрами всего прекрасного и светлого, стать преданным другом детей, стать учителем высочайшей педагогической культуры. Только воспитав себя, мы получим право стать педагогом - стать ведущим дитя. Одним из обязательных условий начала урока является торжественность. Она достигается особым состоянием учителя, его особым настроем, искренностью и состоянием внутренней правды.
● Какие задачи ставит автор?
Помочь детям понять, что главной целью человека на земле является устремление к более совершенному человеку в себе. «Познать самого себя», - советовали мудрейшие представители человечества и с этой ступени начать познание мира и своего места в жизни. Осознать свою миссию. Сократ говорил своим ученикам, что «нужно увидеть более совершенного себя и к нему стремиться». Заглянув в историю, на примере светочей человечества в эпохи Возрождения, Просвещения, Серебряного века, через раскрытие глубинного смысла произведений искусства, литературы, поэзии и науки попробуем вместе с учениками осознать вечную истину: «Только познав себя, и определив наше предназначение, мы можем выстроить свой путь, как путников вечности».
Ребенок мыслит образно и потому, нельзя навязывать ему своего мнения. Учитель только подводит его к собственному открытию через вдохновение и интуитивное озарение, которые проявляются при чтении, стихов, мифов, легенд и сказаний, слушании музыки, при вдохновенном любовании красотой природы... На уроке используется педагогический опыт Великого классика Украины Василия Сухомлинского и его «инструменты», помогающие развитию у детей умения наблюдать, мыслить, выражать свои мысли. Широко используются музыка, авторские стихи, картины и постеры, видеопроекция, все вместе должно вызвать в детском сознании восторг, изумление, вдохновение, которые обязательно должны вылиться в творчество: поэтическое, музыкальное, живописное. Сам урок построен в форме живого собеседования, в котором все участники выступают на равных условиях. По ходу урока используются и моменты мизансцены психологического театра, создаются моменты необходимого состояния «звонкой тишины», паузы сосредоточения и глубокого осмысления, без которых не может быть вчувствования в предмет обсуждения
● Новизна урока
Автор Мастер-Класса использует на уроке открытый им «Закон сообщающихся сердец», когда при достижении духовной общности между учителем и учениками возникает особая интуитивная индивидуальная связь. В течение всего урока будет действовать магнит сердечного притяжения, в поле которого вырабатывается та необходимая огненная энергия, которую мы называем культурою.
Сценарий проведения мастер-класса
«Мои ступени к совершенству»
(Урок – исповедь, с творческими отступлениями и импровизациями)
На классной доске надпись с названием мастер-класса и девиз: «Простота, красота и бесстрашие», на стене перед «учениками» (учителя ꟷ участники педагогических чтений) репродукции картин Николая Рериха, Святослава Рериха, Чюрлениса, Бориса Смирнова – Русецкого, Грев Кафи (Кишинев, Молдова), Валерия Мухина (Ялта), фотографии космических пейзажей, план урока.
В аудитории собираются «ученики» (участники педагогических чтений).
● Вступление
(Духовный настрой)
- Здравствуйте! Я с волнением ждал этой встречи, готовился к ней и очень хочу, чтобы наш УРОК состоялся и наши с вами судьбы наполнились высшим Светом: светом любви, творчества, откровения, озарения, проникновения в глубочайшие тайны природы. Чтобы те вопросы, которые я предложил для обсуждения, затронули не только меня, но и каждого из вас. В мире нет ничего случайного, а значит судьбе было угодно, чтобы мы сегодня встретились и каждый из нас ушел с этого урока преображенным, чтобы встреча стала для нас судьбоносной. Садитесь. Тема мастер-класса навеяна исповедью Льва Николаевича Толстого, где он безжалостно обнажает свои ошибки, поступки о которых он сожалел. Тема педагогических чтений тоже вытекает из размышлений Толстого. А потому и мой мастер-класс выстроен как урок– исповедь. Это сложно, но я рассчитываю на вашу поддержку и понимание. Посмотрите план урока. Все ли мы, из предложенного мною, возьмем?
Идет обсуждение плана.
- Больше вопросов или предложений нет? Тогда начнем ...
Учитель подходит делает паузу, достигая тишины и в состоянии максимального внутреннего сосредоточения и напряжения, торжественно, на фоне музыки, начинает урок . Звучат стихи в авторском исполнении на фоне музыки Микалоюса Чюрлениса «В лесу»:
Весь мир наполнен тайною предания
И манит душу, сердце тайна та.
На рунах звездных сказ о Мироздании
И правит миром этим Красота.
Там Зов Веков,
шаги столетий,
Там Слово Мудрости
и в Вечность Путь.
Здесь звон оков,
след лихолетий,
след нашей глупости
и много пут.
Но в тишине нам вторит эхо,
Во тьме улавливает слух:
ꟷ В моем Завете путь к успеху,
К которому, ты вечно глух.
Уйми же зуд своих желаний,
Огонь сердечный пробуди.
Иди путем высоких знаний
И верь - успех твой впереди!
Для чего мы с Вами собрались в этом классе? Чтобы состоялся У+РОК. Чтобы в каждом из нас загорелся Свет нашей общей судьбы и каждый из нас унес с этой встречи то знание, которое определит его судьбу. Так должно быть, если мы приложим к этому веру в важность нашей встречи, веру в самих себя и в нашу космическую эволюционную миссию. А задача у нас у всех одна,- стать совершенными "как Отец наш Небесный", то есть мы должны стремиться достичь богоподобия. К этому нас призывает Великий Учитель. Заметьте, Иисус Христос, произнося это пожелание своим ученикам (Апостолам), не говорит им будьте, как "Я", а призывает к безграничному совершенствованию. Относятся ли эти слова к нам, земным учителям? Думаю да!
В жизни каждого человека бывают моменты определяющие всю их дальнейшую жизнь. Те ступени, на которых вы побываете вместе со мною, именно такие. Если бы их не было, я бы не стал тем, кем являюсь и, наверное, наша встреча сегодня не состоялась бы. Вы обратили внимание на те картины, которые выставлены перед вами? Микалоюс Чюрленис, Николай Рерих, Святослав Рерих, Борис Смирнов - Русецкий, Грев Кафи (Григорий Кабачный и Евдокия Фидельская), Валерий Мухин. Здесь нет ни одной случайной. Эти произведения изобразительного искусства, те темы, которые подняты художниками, помогали мне ответить на многие сложные жизненные вопросы, воспитывали меня и мы вместе творили мой духовный образ. Может быть, они помогут и вам?
- В легендах вообще упоминается о падении в Тартарары. Это что-то очень страшное. Куда-то вниз за в присподнюю. В словарях объясняется, что это "Мир опустившегося до животного, скотского образа жизни вследствие неизбежного и закономерного процесса духовного падения человека, сознательно творящего зло, беззаконие". Нам лучше вверх, хотя это сложнее. Случайно ли художник написал такую картину, как напоминание о том, что человек все время должен стремиться ввысь, отрываться от обыденности, жить будущим. Мы к этой картине будем возвращаться постоянно, иногда напрямую, иногда мысленно, иногда через символ, но мастер-класс построен на основе этой картины и я поведу вас по моим судьбоносным ступеням, которые помогли, мне состояться как личность, которая, может быть, интересна и многим другим.
С какой ступени я начал свое восхождение и на какой нахожусь сейчас мне неведомо, но верю в то, что мой путь видим кому-то и Он, ведущий меня, радуется моим успехам и огорчается, когда я что-то делаю не так. То есть я верю, я допускаю, что в том невидимом высшем мире есть ведущий меня Небесный Родитель, Учитель, Ангел-хранитель, неважно как назовем. Важно, что он есть. Это я реально ощущаю, советуюсь с ним, прошу поддержки. И, главное, я чувствую, что я ему нужен, как и каждый из вас нужен своему земному и небесному, космическому водителю. Эта тема звучит в одном моем стихотворении:
Открой свои дивные очи,
Почувствуй таинственный взгляд.
Повсюду звездные ночи
Огнями святыми горят.
В сей миг красоты вдохновенной
Я с Сердцем Великим живу.
И вместе со всею Вселенной
Тебя я от Вечности жду.
С чего я начинаюсь, как человек? Почему-то вспомнилась мне песня, в которой есть такие слова: «...а иначе зачем на Земле этой вечной живу?». Вот это «зачем» должно в нас звучать постоянно. Педагог и журналист Симон Соловейчик предлагал три центральных опроса: "Кто я? Откуда? Зачем? Есть у вас ответ на эти вопросы? Можете не отвечать, но только очень важно мысленно все время спрашивать себя и пытаться на них ответить. Все художники, представленные здесь, говорят нам об этом. Николай Рерих, Чюрленис, и эти иконы древних мастеров,- все они говорят нам об одном. О чем?
- О божественном.
- Зачем?
- Чтобы мы следовали эти путем.
- Спасибо! Как это важно не просто знать, а следовать, поступать по законам великой мудрости. А откуда и куда мы идем?
- !??
- У нас может не быть сейминутного готового ответа. Это ничего. Наша мысль об этом обязательно приведет нас к правильному пониманию. Когда? Когда наше сознание будет готов это принять. Моя задача сегодня, не излить вам все, что я накопил, из моей чаши в ваши, а пройтись вместе с вами по ступеням моих поисков, моих размышлений, чтобы в вас открылось ваше собственное знание.
● Зов веков. Духовное рождение. Встреча с самим собой
Вы заметили как я назвал эту ступень? «Зов веков». Сейчас-то я понимаю, как долго меня звали, но я был глух. И все-таки как хорошо, что Зов был услышан. Все великое и значительное приходит в тишине, неожиданно, без всякого предупреждения. Так случилось и со мной, когда произошла самая важная встреча в моей жизни.
Я встретился с творческим наследием семьи Рерихов, которое входит и в Антологию гуманной педагогики в Иркутске Великий образ Николая Рериха художника, философа, историка, путешественника, писателя и общественного деятеля и книги Учения Живой Этики, написанные Еленой Рерих, перевернули всю мою дальнейшую судьбу... Высший Мир невидимым крылом коснулся моей души и осветил ее чудным Светом. Это была ступенька торжества духа, ибо я увидел спасительный луч Света, осветившего весь мой дальнейший путь. Я не просто сознательно встал на путь духовного совершенствования, я начал путь по - лучу. Понять, что только «по - лучу» мы можем получить помощь и поддержку Высшего Мира, это первый шаг к пониманию себя и своего места и предназначения в мире.
Философия космической реальности, подаренная человечеству Еленой Ивановной Рерих и Николаем Константиновичем Рерихом в содружестве с мудрецами Индии как воздух необходимы в период поиска новой педагогической парадигмы, когда время средневековья заканчивается. Начинается период космизации образования. Встреча с творческим наследием Рерихов, - это встреча с новым искусством, новой философией, иным пониманием истории, – здесь все не так, как мы понимали раньше, как меня учили. Художник, мыслитель, поэт, путешественник Рерих зовет нас к пониманию Нового Века, Нового Времени, к особому значению этого переходного отрезка пути всего человечества. Что это за эволюционный момент?
Святослав Рерих. Николая Рериха
Ученые говорят, о новой расе человечества, о новом энергетическом этапе Земли и человека, который потребует от нас раскрытого сердца, более высокой интуиции, развития многих тонких качеств, которыми владеют сейчас лишь единицы. Я ничего этого не знал. Но, самое страшное, как я сейчас понимаю, я мог бы пройти мимо этого. Гоголь как то сказал, что если человек до сорока лет не постигнет, что такое духовность, то он начинает деградировать. Я успел пройти этот рубеж уже получившим необходимые знания о том, что такое человек и какова его цель на Земле.
Свято-Никольский храм на Байкале в пос. Листвянка
В 37 лет я крестился на Байкале в деревянной церкви, в которой венчались Волконские. Этот момент я никогда не забуду. Церковь была маленькая, деревянная и могло бы случиться так, что я бы полюбовался ею, может быть, даже фотографировал ее на память, но, вдруг, я увидел священника этого храма. Он был молодой с длинными русыми волосами, заплетенными в косичку, в светлосерой рясе, подпоясанной широким ремешком на котором было красиво вышито: «отец Серафим». И мне неудержимо захотелось окреститься в этом чистом и уютном храме на берегу священного озера Байкал. Я прямо бросился навстречу отцу Серафиму:
- Батюшка окрестите меня!
- А Вы не были крещены ранее?
- В детстве меня трижды пытались окрестить, но не смогли. Храм находился за рекой, через которую моста не было. И родителям и знакомым приходилось летом переправляться на лодках, а зимой по льду. Первый раз, когда родители добрались до собора, перед нами священник не попробовал воду и ребенка окунули в горячую воду. Ребенок поднял крик, началась паника и все родители разбежались.
Вторая попытка оказалась тоже неудачной, потому что не было кагора.
Третий раз родители вернулись из-за погоды. На реке сильно штормило и переезжать на лодке было опасно.
- Хорошо, − сказал отец Серафим, − Вам придется немного подождать.
Когда все было готово, он совершил полный обряд крещения, который длился очень долго. Отец Серафим красиво пел своим высоким голосом, ему подпевала старенькая монашка, звук поднимался высоко под самый купол и улетал куда-то к облакам, в храме горело много свечей, а в воздухе густо пахло ладаном...
Учитель:
- А что самое сложное для человека?
- Познать все тайны мира.
- Это очень сложно, но с чего начнется наше познание?
- С себя?
- Спасибо! Над входом в Дельфийский Храм была высечена надпись: «Познай самого себя». Вот что нам дается труднее всего. И этому поиску я и посвятил всю свою жизнь и этот мастер-класс «Мои ступени к совершенству».
Если просмотреть зрительно ретроспективу моего жизненного пути, то она вся связана с искусством. Вот я школьник средней школы № 16 в городе Рыбинске, Ярослаской области. Учитель литературы Александр Николаевич Шелков, лично общавшийся с Качаловым, с пятого класса организует в классе театр. И мы играли даже трехактные пьесы: «Борис Годунов» Пушкина, «Не было ни гроша, да вдруг алтын» Островского, «Юность отцов» Бориса Горбатова, «Юбилей» Чехова и другие. Далее Рыбинский драматический театр, где я работал рабочим сцены и одновременно посещал народный театр при Дворце культуры Рыбинского Машиностроительного завода. Вот я студент отделения журналистики филфака Иркутского Университета. А моя дипломная работа «Летопись Иркутского ТЮЗа» была посвящена театральному искусству. Телевидение, радио, газеты, где бы я ни работал, но мое амплуа, как журналиста связано с театром, искусством и педагогикой. Случайно? Сейчас я понимаю, что все это закономерно. Какая-то высшая сила постоянно направляла меня в эту сторону. Помните в моем стихотворении прочитанном в начале урока есть такие слова:
Но в тишине нам вторит эхо,
Во тьме улавливает слух…
"В моем Завете путь к успеху,
К которому ты вечно глух…"
Это Завет Высшего Мира. То есть невидимый водитель призывал меня быть чутким к звучанию внутренних сердечных струн... И я прислушивался, я держался за «руку» неведомого водителя. Я не мог жить без искусства: без поэзии, музыки, театра, живописи. Артистизм, владение телом, жестом, голосом, паузой, мизансценой, дар общения, умение пользоваться диалогом и монологом – все это пригодилось мне и в педагогике. А она, по мнению Ушинского - первая и высочайшая из искусств.
Вы уже видели портрет Николая Рериха, написанный младшим сыном в семье Рерихов, художником, как и отец, Святославом Рерихом. 36 портретов написал этот гениальный художник, философ и общественный деятель, неповторимых портретов своих родителей. В истории нет второго подобного случая. Зачем?! Тут нужно быть очень внимательным и всматриваться не только глазами, но и очами сердца. Если быть чутким и внимательным, то перед нами постоянно будут вставать эти вопросы: «зачем?», много вопросов. Но поиск ответов на них и расширяет наше сознание. Так зачем столько портретов? У вас нет ответа?
ꟷ Чтобы мы не забыли.
ꟷ А что у Рериха в руках?
ꟷ Очень хорошо, что вы заметили. Это шкатулка 13 века пришедшая в семью Рерихов, с хранящимся в ней великой тайной, талисманом, кусочком Лунного камня или, как его еще называют, камнем Чинтамани. Легенды рассказывают, что на заре нашего развития Камень был послан Землянам из созвездиия Орион. Рерихи также как и Акбар, Тимур Тамерлан, Александр Македонский, Наполеон были хранителями этого Священного Талисмана. Общаясь с анонимными мудрецами Индии, Рерихи стали вестниками и хранителями новых философских знаний о новой космической реальности. Вот почему встреча с Рерихами, с их творческим наследием - стала важнейшей ступенью моей жизни.
● Встреча с земным учителем
Какая у нас следующая ступень? Борис Смирнов-Русецкий – посвященный ученик Николая Рериха, художник, знавший всех членов семьи и преданно следовавший заветам своего учителя. Это он в 17 лет наблюдая за огнями вечернего Санкт-Петербурга, скажет: «Я заново познал мир и это дало цикл Прозрачность». А в своих дневниковых записях последнего года жизни на 88 году он все время спрашивает себя: «Так ли я иду?». Эти вопросы звучат в каждом произведении художника. Просмотрите внимательным взглядом. Попробуйте услышать их, смотря на его картины.
(Пауза. Тихо звучит музыка. Ученики сосредоточенно всматриваются в картины, думают. Это то, что мы называем «момент звенящей тишины», кто-то подзывает меня и высказывает свое мнение).
ꟷ Если кто готов, то мы можем посекретничать, пока остальные размышляют. Можете выразить свои размышления на бумаге и передать мне. А можете просто послать мне мысль и я попробую ее принять. Ведь в Новом Времени это качество потребуется всем нам, а значит развивать качество интуитивного общения нужно уже сейчас (Учитель собирает записки, выслушивает мнения учеников).
Борис Смирнов-Русецкий (на фото справа), почти ровесник прошлого века, родился в январе 1905 года, а закончил земной путь в 1993. Его считают посвященным учеником Николая Рериха. Он художник - космист и символист. Но он любил еще добавлять, что он романтик. Добавлю, Борис Алексеевич признанный мастер пастели и автор редчайшей философской темы в искусстве - «Прозрачность». Как сам он объяснял символику этого цикла: «Это стремление через видимое раскрыть невидимое». Но перейдем к этой очень важной для моего мастер-класса картине. Думаю, вы без труда скажите и как называется эта работа.
- Ступени?
- Да, да, именно, «Ступени». Ступени куда?
- Вверх.
- Вниз тоже можно. Будет это подъем?
- Нет, это опускание. Вниз катятся, сваливаются, падают.
- Изображал тот мир, которому хотел соответствовать?
Борис Смирнов-Русецкий. Ступени. Портрет Художника (фото)
- Хорошо. Очень хорошо.
- Показывает значение Света в жизни человека и стремится показать нам реальность другого, духовного, более тонкого мира, а значит и себя спрашивает: соответствует ли он этому миру.
- Молодцы! Как прекрасны ваши мысли.
Борис Смирнов-Русецкий. Дозор Ангелов
Да, действительно, Борис Алексеевич все время думал о том, что есть другая реальность, требующая святого к ней отношения. Он говорил: «Священное должно лежать глубоко». И по поводу Света вы правильно заметили. На открытии одной из выставок художник сказал, что он «специально убрал из своего творчества все темные силы, - человечество должно идти светлыми маяками». Общение с этим замечательным творцом на протяжении десяти лет (когда я ездил по городам Украины, Молдовы, Беларуси, России и побывал в 33 городах), конечно оставило в моей душе очень важный преобразующий след. Народная мудрость знает, что с кем поведешься…
- От того и наберешься.
- Возьмем эту мудрость? Спасибо!.
Я, думаю, вы заметили последовательность происходящих событий, которые я в те годы не замечал, но вижу красоту их последовательного взаимоперетекания одного явления в другое, сейчас.