Культурно-педагогический Центр "Белый Город". 2013 год
Мы вновь на марше под знаменем Добра
С первых дней земной жизни надо устремиться
ко всему доброму, благому и прекрасному.
Когда добро живет, оно отворит
все врата к Миру Высшему.
(Мудрость для новых детей)
Ежегодное проведение Марша Культуры
Не будем скрывать, что мы с нетерпением ждем этого события.
Культурно-педагогический Центр "Белый Город" в течение всего марта и апреля проводит Марш Культуры - уроки, выставки, беседы. Марш – это движение, динамика, устремленность. И пусть таких встреч и уроков будет много и разных. Главное, чтобы с их помощью получилось устремить детей к светлому творению жизни и судьбы.
Валерий Кучеровский
Семинар в Большой долине
Так случилось, что в этом году мы начали «Марш Созвездия уроков Доброты» чуть раньше обычного. Причина неожиданная, но радостная: учителя Большедолинской школы-лицея № 3, Овидиопольского района, пригласили меня провести семинар. Договорились и о проведении мастер-класса с участием учеников начальной школы. Предложенная тема урока «Иди мой друг, всегда иди дорогою добра!» всем понравилась, и встреча состоялась.
В актовом зале - интерактивная доска, видеопрпоектор, стол для руководителя семинара. Далее два ряда школьных парт, за которыми разместились 20 учеников 3 и 4 классов, а чуть поодаль - учителя школы.
Обстановка и настроение учеников и учителей были располагающими.
Успеваю пошептаться с учениками, прошу их поддержки. Дети охотно с пониманием кивают головами: не беспокойтесь, поддержим.
Ну вот все готово, можно и начинать.
- Здравствуйте, дорогие мои ученики.
Встаньте, пожалуйста!
Вы чувствуете, какая сегодня у нас ответственная встреча? Нам вместе с вами и учителями предстоит поразмышлять о новой педагогике, о человеке, о мире, в котором мы живем.
Это трудно. Но закройте, пожалуйста, глаза и скажите себе: я все смогу.
Спасибо, садитесь.
А еще я хочу вас попросить в течение этого урока побыть не просто учениками, а исследователями.
Вам знакомо это слово?
Кто такие исследователи?
Ответы детей сводятся к следующему:
- Это ученые, которые что-то изучают.
- А можно так сказать, что исследователи ищут след нового в науке, в образовании, в культуре?
- Можно.
- Но обратите внимание, что если есть след, оставленный кем-то, кто идет впереди нас, то реально и существование того, кто оставил этот след. Нам нужно быть очень внимательными наблюдателями.
А теперь давайте познакомимся с темой урока, ступенями его развитием и его задачей.
Учитель:
- Ну что ж, теперь можно продолжить урок. Я вижу, как наши "исследователи" с нетерпением ждут, какую задачу поставит перед ними учитель.
Познакомимся с построением урока, с теми задачами, которые нам вместе придется решить.
Со всеми ли пунктами вы согласны?
Ничего изменять не надо?
Тогда начнем...
♦♦ А начнем мы с музыкального вступления. Я предлагаю нам вместе посмотреть видеосюжет из кинофильма "Маленький Мук".
Песня из кинофильма «Маленький Мук»
Авторы: Юрий Энтин (слова), Минков М. (музыка)
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за Солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Забудь свои заботы, падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба ведёт себя не как сестра,
А если с другом худо - не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!
Не хнычь, когда судьба ведёт
Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь - не детская игра!
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за Солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Несколько слов
для учителей:
В гуманной педагогике есть очень важная особенность: мы не с предметом идем к ученикам, а вместе с учениками идем к предмету. Предмет, как нам говорит Василий Сухомлинский, становится инструментом для воспитания.
Это направление в гуманной педагогике поднимается на новую ступень совместного с учениками поиска основ духовного гуманизма, который становится, по мнению академика Шалвы Амонашвили, точкой отсчета для нашего сознания.
И еще обратите внимание, что мы ставим задачу не только передать знания, но заранее выстраиваем ход урока так, чтобы добиться определенных результатов воспитательного характера.
Уроки гуманной педагогики имеют
определенные правила:
● Форма мастер-класса:
урок размышления, совместного
поиска, исследования и творчества.
● Как учитель раскрывает эту тему?
Через развитие пяти умений
Сухомлинского: наблюдать, мыслить,
выражать свои мысли, читать и писать.
● Утверждаемая идея:
добро – созидательно, зло –
разрушительно! Всепобеждающая сила добра должна стать радостным и
светлым спутником детей в каждом дне их детства.
В урок также закладывается то, что можно заметить только внимательным внутренним взором. Здесь речь идет об авторских педагогических приемах.
Демонстрация приемов:
1. Особый сердечный и эмоциональный настрой и торжественность, достигаемые внутренним состоянием учителя, высокой поэзией и музыкой.
2. Создание светлого культурного поля на фоне живописи и слайд-презентации.
3. Внутренний сердечный диалог.
4. Ведение личного уважительного диалога на возвышенной волне и постоянное обращение к высшему «я» каждого ребенка.
5. Стремление помочь каждому ученику увидеть лучшего себя, умеющего познавать сложные темы, имеющего свое мнение и свой индивидуальный взгляд.
6. Введение учеников в действие «закона сообщающихся сердец».
♦♦ Сюрприз учителя
Даша Стрельцова
Сказка о далекой Звезде
Рисунки автора
Высоко в горах, так высоко, что если посмотреть вниз, то облака кажутся совсем маленькими, была прекрасная долина.
В долине росли Разноцветные деревья. Их так назвали потому, что листья на них были всех цветов радуги! Росли Звенящие цветы, которые получили свое название за то, что если к ним прислушаться, можно услышать тихий звон колокольчиков. И жили Радостные люди, а радостными они были потому, что они ко всему относились доброжелательно и глаза их светились добротой!
И вот в одно светлое воскресное утро девочка Софиалла вышла из своего домика, пробежала по Разноцветной аллее и пришла на поляну со Звенящими цветами. Она легла на траву, стала смотреть на небо и любоваться звездами! (Вы скажете, что утром нельзя любоваться звездами, потому что их просто не видно. Но в этой долине звезды можно увидеть когда угодно, только этого надо сильно захотеть!)
Вдруг она услышала тихий звенящий голосок:
– Как прекрасны Далекие Миры, не правда ли? - Это говорил маленький синий цветочек!
– Ты умеешь разговаривать и, может быть, понимаешь, что говорят звезды? – удивилась Софиалла.
– Да, – ответил цветок. – Ведь звезды и цветы – это братья и сестры. Бог создал цветы, чтобы люди радовались и улыбались, глядя на нас, а звезды – чтобы люди чаще смотрели вверх – на небо и задумывались о Красоте Дальних Миров.
– Цветочек, – попросила Софиалла, – можешь ли ты рассказать мне, о чем говорит тебе звезда?
– Да, но ты и сама сможешь услышать ее, если только очень захочешь.
И вот что Софиалла услышала:
– Милые мои друзья, вы просили рассказать вам о далеких, прекрасных мирах. Я расскажу вам о созвездии, рядом с которым я живу, об Орионе. Вы с Софиаллой видите его и сейчас.
Там далеко внизу люди думают, что это просто звезды. Но эти звезды имеют светлые, чистые души, и поэтому миры на них тоже светлые и чистые.
Там живут люди, но они другие. Они похожи на северное сияние, и потому их миры тоже похожи на Северное сияние. В их мире нет тени, только свет!
– Можно мне увидеть это, увидеть Их?! – воскликнула Софиалла.
– Да, но только во сне. Если ты захочешь увидеть их сейчас, тебя ослепит их сияние.
– Спасибо тебе, звездочка, за все, что ты мне рассказала.
Спасибо тебе, цветочек. Мне пора домой, но я обязательно еще приду к вам!
– До свидания, Софиалла, – ответили звездочка и цветок, – обязательно приходи к нам.
Софиалла вернулась домой уже вечером. Пока она шла между Звенящими цветами, звездочка смотрела на нее и улыбалась. Она проводила Софиаллу до самой двери ее дома. Софиалла легла в кровать и, перед тем как заснуть, подумала об Орионе и о прекрасных сияющих людях. Ей так захотелось их увидеть!
И вдруг… Софиалла увидела сияющий образ человека и услышала голос, чем-то похожий на голос звезды.
– Ты стремишься к нам, милое дитя; мы очень рады тебе, но ты еще не можешь увидеть нас, потому что не знаешь пути сюда.
– Что же это за Путь?
– Радость, Любовь, Свет – Путь к созвездию Орион!
Софиалла проснулась. Но сияющего человека и то, что он ей сказал, она запомнила на всю жизнь.
Днем она пошла к Звенящим цветам, увидела, что они хотят пить, и полила их. Поговорила со своим синим цветочком и звездочкой. Весь день она старалась нести радость и свет миру, а ночью во сне Софиалла увидела созвездие Орион и тихое, еле заметное сияние вокруг.
Теперь она стала стараться любить мир и помогать людям, животным, цветам. И каждую ночь она все ближе подлетала к Ориону, и все ярче становился свет вокруг него.
Софиалла выросла. Ей уже не было трудно любить мир и помогать всем, кто просит помощи. Она радостно трудилась каждый день. И созвездие Орион приближалось к ней каждую ночь.
И вот в одну ночь (когда Софиалла была уже бабушкой) она заснула… И видит: она стоит на прекрасной сияющей планете, на которой нет тени, а только свет! Как ей захотелось остаться здесь!
– Здравствуй, милая сестра, мы тебя так долго ждали, – услышала Софиалла знакомый голос.
Перед ней стояли Сияющие Существа, очень похожие на людей.
– Ты можешь остаться у нас, ведь теперь твоя душа стала чистой и сияющей…
– А можешь вернуться на Землю и рассказать бедным людям про Путь к Ориону – Путь Любви. У тебя есть выбор.
Как Софиалле хотелось остаться на этой сияющей планете! Но она очень любила людей и Землю и хотела помочь им.
Софиалла вернулась. Но это уже другая история…
♦♦ Школьный симпозиум:
"Значение пути Добра в жизни человека"
Я включу пока тихую музыку, а вы соредоточенно думайте и пишите.
Думаю, двух минут нам хватит. Нам, как исследователям, нужно внимательно вслушиваться, вглядываться во все, что предлагает нам урок, чтобы ответить на сложные вопросы:
- Что такое для вас добро? Как вы его понимаете?
- Что такое путь добра, и куда он он нас ведет?
♦♦ Выставка двух картин
Картины не пишут просто так. В них закладывается глубокий смысл.
Мы с детьми всматривались в них и размышляли о важном:
- Его ведет сердце (это о картине Н.Рериха "Путь").
- Да, истинный путь в сердце. Он (Христос) шел по земле, но все испытания, все преграды он преодолевал в духе. Вот и получается, что хужожник Николай Рерих своей картиной "Путь" как бы говорит нам, что нужно жить на Земле, но идти верхним путем, нужно растить крылья Духа.
Далее о картине "Витязь на распутье" см. "Как поступить?"
♦♦ Итог урока
Подводя итоги урока, мы задумались о нашей жизни, которая и есть путь, Да, жизнь человека начинается задолго до рождения и дается человеку, чтобы преодолевая трудности, совершенствоваться.
На вопрос "Что запомнилось", дети перечисляли:
- что любовь - это свет;
- что по пути ведет сердце...
Многим понравилась сказка о Софиалле.
Я подытожил:
мы с вами учились мыслить, а это первый шаг к развитию духа, это путь к мудрости.
Вы были прекрасными учеными, блестяще справились с темой.
В вас великий дар жизни, храните его, иначе плохо будет нашей планете.
Спасибо за урок!
Там живут люди, но они другие. Они похожи на северное сияние, и потому их миры тоже похожи на Северное сияние.
В их мире нет тени, только свет!
(Сказка о далекой Звезде)
Итак, мы должны укрепить в своем сознании:
- Добро всегда побеждает зло. Так утверждают дети;
- Вера в силу добра обладает огромной преобразующей творческой мощью;
- Путь Добра воспитывает в нас высокодуховные человеческие качества.