Валерий Кучеровский

Педагогика Культуры и ее значение в воспитании и развитии одухотворенного человека 

​

​

О КУЛЬТУРЕ ЗАМОЛВИМ СЛОВО... 

 

Чтобы понять "Педагогику Культуры" нужно знать, что такое Культура.

В самом слове «Cultura» мы имеем  семантический смысл двух корней: «культ» – возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание и «ур», что в переводе с санскрита означает  – свет, огонь. Больше для культуры, в ее духовном понимании, подходит уже привычное для многих "Почитание Света". Именно, так ее и воспринимал художник, писатель, путешественник Николай Рерих. В своей книге «Твердыня пламенная» он  пишет, что «Культура, как источник света, несет в себе самые высокие понятия  и, прежде всего, духовную любовь к человеку, но в тоже время Культура – это духовное оружие человека в борьбе с невежеством, это двигатель человечества на пути эволюции. И в наше трудное время пришла пора собраться в месте вокруг высокого понятия культуры, вокруг единой цели – служения Свету».

​

Как мы должны относиться к Культуре, если сама космическая эволюция идет путями Культуры. Культура – это то, чем жив дух человеческий, это те духовные порывы изливающиеся из глубин человеческой души и сердца, без которых человек не мог бы оставаться человеком. Дух Культуры не является созданием человеческого ума. Это есть проявление Высшего Мира в наш физический мир через одухотворенное творчество человека. 

​

Крупнейший философ двадцатого века, Николай Бердяев в своем труде «Философии неравенства» пишет, что «В жизни общественной духовный примат принадлежит культуре. Не в политике и не в экономике, а в культуре осуществляются цели общества. И высоким качественным уровнем культуры измеряется ценность и качество общественности. Давно уже происходящая в мире демократическая революция не оправдывает себя высокой ценностью и высоким качеством той культуры, которую она несет с собой в мир. От демократизации культура повсюду понижается в своем качестве и в своей ценности. Она делается более дешевой, более доступной, более широко разлитой, более полезной и комфортабельной, но и более плоской, пониженной в своем качестве, некрасивой, лишенной стиля. Культура переходит в цивилизацию. Демократизация неизбежно ведет к цивилизации» (Письмо тринадцатое).

​

Как отмечает академик Людмила Шапошникова, "Неотъемлемой частью Культуры являются такие высокоэнергетические явления человеческого духа, как сердечность и любовь. Без этих качеств нет культурного человека" (Шапошникова Л.В. Культура и цивилизация // Пути восхождения. Материалы международных общественно-научных конференций (1993, 1994).

​

Символом Культуры стало Знамя Культуры и Мира, разработанное Николаем Рерихом как приложение к Пакту Рериха для защиты культурных ценностей во время войны и в мирное время. 15 апреля  1935 года, руководители  21 страны Латинской Америки подписали этот документ в присутствии президента США Франклина  Рузвельта. Знамя Культуры и Мира объединяет в себе: прошлое, настоящее и будущее; религию, науку и искусство; любовь, красоту и знание. В наше время 15 апреля отмечается как Международный День Культуры. Каждый год мы проводим уроки, посвященные этой важнейшей дате, которая может помочь изменить сознание человека и направить его в сторону миролюбия, единства всех народов и стран, сотрудничества и стремления к сотворению общего блага на Земле. Какое детское сердце не отзовется на столь возвышенные и благородные идеи? Мысль направленная к Культуре и миру по может нам воспитать человека и человечество высокой Культуры. Утопия? Но шесть лет практики хороший пример реальности первых шагов в этом направлении. А если к этому движению примкнут сотни и тысячи учителей?... Изменит это что-то На Земле? Несомненно, да!

​

Старое мышление, в том числе и в нашем сознании, будет упорно сопротивляться, мешать, ставить палки в колеса, но время и высокий План эволюции у порга Нового Времени, на нашей стороне. Но самое главное, другого пути у нас просто нет. 

​

Нам нужно стремиться к синтезу, который приведет систему Культура ― цивилизация в состояние соответствующее плану космической эволюции, обогатит наше мышление и мировоззрение новыми знаниями и даст нам силу и энергию нового мышления. Огромная задача здесь принадлежит школьному учителю, который с первых уроков будет вводить детей в мир красоты, творчества, в мир прекрасных открытий через искусство самой педагогики.  

 

Никто и никогда в мире не говорил о космическом значении Культуры так как об этом сказал Николай Рерих, которого заслуженно называют апостолом Культуры. Приведу несколько высказываний из его книг: 

 

"Культура и мир являются священным оплотом человечества".

 

"Культура, как источник света, несет в себе самые высокие понятия и, прежде всего, духовную любовь к человеку. Но в то же время Культура - это духовное оружие человека в борьбе с невежеством, это двигатель человечества на пути эволюции".  

 

"Культура есть выражение всего народа, вернее, всех народов. Потому-то народное общественное сотрудничество в деле культуры всегда необходимо для настоящего преуспеяния".

 

"Будем же утверждать и Всемирный День Культуры, когда во всех храмах, во всех школах и образовательных обществах одновременно, просвещённо напомнят об истинных сокровищах человечества, о творящем героическом энтузиазме, об улучшении и украшении жизни". 

​

Но мы не только говорим о Культуре, мы проживаем темы, посвященные  Культуре на уроках. Основой таких уроков у нас является "Марш Культуры". Перечень праздничных уроков можно увидеть на 1 слайде. Объединенные вместе все эти уроки вводят детей  в Мир высокой живой Культуры. В каждом уроке есть загадка, тайна, касающиеся каждого человека. На третьем слайде можно увидеть как выстраивается сам урок, но об этом мы поговорим  на следующей встрече...