Стояла я на днях в очереди и наблюдала такую картину. Молодая мама мирно беседовала со своим четырехлетним сыном. Мальчик был настроен радостно, он иногда уходил от мамы, прохаживался по залу, затем возвращался. Пожилая женщина, желая скрасить ребенку тяготу ожидания, показала ему при помощи телефона видео, как она сказала, присланному ей из Италии. Мне был слышен лишь громкий смех, вызванный, по-видимому, действиями еще одного лица. Не прошло и пару секунд, как мальчик стал неуправляемым. Маме пришлось его пристыдить и попросить вести себя пристойно. Грубое поведение и разболтанность героев видео нарушило гармонию внутреннего мира в ребенке. Я стала свидетелем того, как волны хаоса, проникнув сердце человеческое, неслись, грубо сминая на своем пути все добрые и светлые ростки мыслей и устремлений. Возникает угроза уже не столько для отдельных людей, но для человечества в целом. Потому дети требуют защиты от грубой силы, жестокости, невежества, которые являются побудительной причиной для вторжения хаоса.

​

Ирина Яворская

К нам на юг зима всегда приходит с опозданием. Ночные заморозки уже были, а снег пошел только сегодня. Да и снег этот ненастоящий – мелкая еле заметная крупка.

Мальчишка двух с небольшим лет идет с мамой по дорожке, всматривается в белое пространство (что-то изменилось вокруг по сравнением со вчерашним днем), радуется, наверное, перемене погоды.

Интересно наблюдать за ним: вот он, взмахивая руками-крыльями, топает ногой – еще и еще раз, и, словно проверяя результат своего действия, пристально разглядывает следы на снегу. Чувствуется полное погружение в процесс … Так начинается изучение земной материи, накапливается определенный опыт.

Малыш уже в данном случае не малыш, а ученый, исследующий явление природы. Взрослому рядом с ребенком нужно во время заметить и поддержать его интерес, направить исследовательскую мысль вперед, в неизведанное..

​

Валерий Кучеровский

Среди полезных книг очень нам пригодилась «Философия для детей» автора С. Андриянова, где приведены короткие истории нравственной направленности. Одну из них, «Ножичек», с определенной периодичностью Ванечка просил читать много раз. Краткое содержание таково. Мальчик Илья был в гостях у друга и неожиданно для себя самого утащил перочинный ножик. Хотя он осознавал, что это плохо, но давняя мечта победила. Первая долгожданная радость скоро сменилась тревогой и мыслью, куда спрятать ножик: домой нельзя, друзьям не покажешь… А на следующий день, когда узнал, что друга несправедливо наказали из-за него и не выпускают гулять, набрался храбрости, отнес нож и признался во всем папе друга.

После очередного прочтения мы беседуем с Ванюшей  и пробуем вместе поразмышлять и ответить на возникшие вопросы. Очевидно, что исполнение мечты таким способом не принесло Илье ожидаемой радости. И Ваня, глубоко прочувствовав внутреннее состояние Ильи, смог объяснить причину:

- Потому, что ему было стыдно.  Он совершил поступок, не подумав.
Казалось бы, простая житейская история, но что-то Ванюшу так за душу зацепило!? Возможно то, что Илья смог пойти, вернуть ножик, не побоявшись, что его будут ругать.

Подумала о большой пользе таких мудрых историй и непрямых назиданий.

​

Ирина Дмитриева

У меня пять внучат, все мальчики и каждый по-своему интересен и уникален. Судьба дает возможность общаться и кое-что записать,чтобы не все забыть в суете бегущих дней и лет.

Приведу историю с одним из них. Ванечке 5 лет. Это *наш маленький психолог. Еще в полтора года, только научившись говорить, слышу его вопрос в лифте: «Бабушка, почему эта тетя такая грустная?» Лицо стоящей с нами рядом женщины осветилось улыбкой.

​

Мы часто замечаем, как Ванюша не по-детски внимателен к окружающим, как искренне радуется при встрече и огорчается, если слышит о наших взрослых проблемах.

Он очень открыт и общителен, долгое время со всеми встречными на улице здоровался.

​

Ирина Дмитриева

У нас новые соседи – семья с детьми 3-х и 6 лет. Малышка (даже имени ее еще не знаю) по вечерам, сопровождаемая мамой, с ревом поднимается по лестнице - видимо, не хочет идти домой.

Часто вижу ее, катающуюся на детском самокате. Бывает, что она бросает самокат, сердито топает ногой, с чем-то не соглашается в разговоре с мамой.

Но сегодня что-то изменилось. Не успеваю я выйти из подъезда, как девочка подбегает ко мне и радостно сообщает, что она идет в магазин. Говорить она только учится и смысл ее речи угадывается по отдельным словам. Братик ее стоит рядом, от него узнаю, что мама послала их с поручением.

Как появившаяся возможность действовать самостоятельно, совершенно изменила девочку: гневливость и строптивость сменилась радостью и желанием активного действия. Сила ее радости такова, что хочется с нею поделиться даже с мало знакомым человеком. Теперь понятно, что энергия в ребенке всегда ищет выхода, надо направить ее на дело, на размышление и наблюдение и т.д. Сковывание этой энергии рождает бунт в ребенке.

​

Ирина Яворская