Космос детства

 

 

 

Детство - это важнейший период

человеческой жизни, не подготовка

к будущей жизни, а настоящая, яркая,

самобытная, неповторимая жизнь.

 

Василий Сухомлинский

 

 

 

Космос наших детей существует. И он столь же реален, как и тот большой и беспредельный мир - мир звезд, галактик и вселенных. Раскрытие этого космоса принесет нам не менее важные открытия и в мире планет, звезд и беспредельных вселенных.

Мыслители и писатели думали и писали об этом, и их мысли будут полезны ищущим, думающим родителям и учителям.

 

 

Константин Паустовский

 

Голос сердца чаще всего мы слышим в юности, когда ничто еще не приглушило и не растрепало по клочкам свежий мир наших чувств. В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. В детстве горячее солнце, гуще трава, обильнее дожди, темнее небо и смертельно интересен каждый человек. ...

 

Поэтическое восприятие жизни, всего окружающего нас - величайший дар, доставшийся нам от детства. Если человек не растеряет этот дар на протяжении долгих трезвых лет, то он поэт или писатель. В конце концов, разница между ними невелика.

 

 

Корней Чуковский

 

Все дети в возрасте от двух до пяти лет верят (и жаждут верить), что жизнь создана только для радости, для беспредельного счастья. И эта вера - одно из важнейших условий для их нормального психического роста.

Гигантская работа ребенка по овладению духовным наследием взрослых осуществляется только тогда, когда он непоколебимо доволен всем окружающим. Отсюда - борьба за счастье, которую ребенок ведет даже в самые тяжелые периоды своего бытия.

 

Елена Макарова

 

Неправда, что детям все легко. С момента появления на свет они заняты познанием через себя мира и борьбой со злом мира через борьбу со злом в себе.

Они плачут по ночам, плачут, когда их внезапно оставляют одних, капризничают, попав в чужую, незнакомую среду.

Когда говорят о моцартовской, пушкинской легкости, то имеют в виду гениальную гармонию их творений. Но кто скажет, что жизнь Моцарта и Пушкина была безмятежной?! Моцарт, Пушкин и дети стремятся к чистому, незамутненному высказыванию и, преодолевая тьму, стремятся к свету, красоте.

 

Красота - эстетическая и этическая категория одновременно. Образ чистой красоты влечет к себе детей и гениев мировой культуры. Я не верю в детскую заурядность. Детское мышление, а значит и творчество, космично. Оно охватывает разом все явления и запечатлевает их в речи, рисунках, скульптурах.

Предметы разных уровней и категорий сосуществуют в единстве. Эти связи вневременны. Взросление наступает именно тогда, когда ребенок впервые задастся мыслью, что будет потом, вслед за «сейчас». «Потом» - это шаг в иное измерение, где властвует время.

- Ты с мотором?

- Да.

- Я тоже с мотором.

(Из разговора в классе)

 

Увы, мало кто из взрослых с детским мотором, мало кто способен смотреть на мир непредвзятым взглядом.

Дети не судят, не выносят никому и ничему приговора. Вся их энергия направлена на познание мира, который для них еще не расчленен. Не расчленено время - оно отсчитывается по событиям.

- У меня бывает день рождения, когда приезжает бабушка.

 

Многие один день считают за два - до дневного сна и после. У них свое представление о пространстве:

- Рома, надо иметь предел. Космос и то с каким-то пределом.

 

Они по-своему понимают расстояние:

- Я за один километр сижу. Это близко, к вашему сведению.

- Два километра, у-у-у! Всю ночь идти.

 

Они думают, что, чем больше ешь, тем больше станешь.

- Был большой, а потом унизился, потому что мало каши ел.

- Если б муравьи все на свете ели, они бы были огромными.

 

Они надеются на то, что подрастут и смогут летать. Летают же мошки, птицы:

- А я, между прочим, как в школу пойду, так и залетаю.

 

Они не знают, как рождаются люди:

- Как же ты родилась без мамы? Трудно тебе было?

- Да. Я все сама делала.

 

Поэтому они равнодушно относятся к смерти, ведь сам цикл жизни, имеющий начало и конец, им неведом:

- А мне весело. Где музыку услышу, туда и бегу смотреть похороны.

 

Они еще не знают, что слова имеют переносный смысл, и все понимают буквально:

- У меня в книжке написано, что на краю земли находится север. Значит, у земли есть край.

- Ты что, не знаешь, что такое форма? Форма - это пиджак.

 

Потому-то они с необыкновенной легкостью и непосредственностью сыплют неологизмами, изобретают новые:

- Один раз лепну и больше не буду.

- Сколько нашло муравьев, они все в молоках лазали

- Я так летела, так летела, только пятна сверкали.

- Я видел на канале следоход.

- Был такой цирковой клоун, что он даже на торкалку лез и с велосипеда падал.

- Были такие люди - Го и Мо, и они нам прислали гоголь-моголь.

 

Они поражают нас не только неожиданными вопросами, но и своими находчивыми ответами на них:

- Как ты думаешь, мамы говорят своим малышам: «Не плачь, а то слеза у тебя на щеке застынет»?

 

Если даже они пугают, то я знаю ответ для малышей:

«Засуньтесь этой щекой в теплую воду».

 

Как-то мы с сыном собирали ягоды в лесу. Я сидела на корточках в черничнике, а сынишка стоял рядом и был вровень со мной. И тогда меня «осенила» простая догадка: вот с какого уровня дети видят мир.

Что же они видят? В городе - асфальт, ботинки, брюки, туфли и вдруг среди этого ботиночно-туфельного мира - пуговица. Яркая, еще не покрытая пылью, пуговица лежит на самом виду, и никто, кроме малыша, ее не увидел. А бархатистые листочки декоративных кустарников, высаженных вдоль шоссе! Отвернитесь - и ребенок сорвет листок и попробует его на вкус. Горький.

Какое раздолье ребенку на природе. Экстаз собирания грибов - кстати, дети находят грибы лучше взрослых.

А жучки-червячки! Вот ползет жук с блестящей спинкой. Шевелит усами. Это не насекомое из семейства жесткокрылых, а единственное, неповторимое, ползучее существо.

А чудо-бабочки и улитки на одном листе?

Взрослые находятся на одной территории с детьми, но едва ли они видят сотую часть того, что их дети. А уж детское счастье открытия по своей интенсивности несравнимо ни с одним взрослым чувством. Недаром это остается в памяти навсегда. Хотя бы как факт.

 

Ребенок каждый день живет наново, как впервые. У него, как мы выяснили, свои представления о времени, пространстве, о добре и зле.Он как бы играет с нами в игру «горячо-холодно». Он тянется к теплу и бежит от холода и равнодушия. Он мал, но его интенсивная, неукротимая энергия познания тормошит нас, взрослых, будоражит от сна.Он дает нам возможность прожить новую жизнь, и, если мы в силах это сделать, мы не нанесем ему урона, не притесним его свободу.

 

 

Антуан Сент-Экзюпери

 

Отчего человеку так больно расти? Может быть, оттого, что привычки окружающих, стиль жизни, в которой играет главную роль стремление к удобству, к благам, тянут молодую душу назад, заражают ее эгоизмом, тщеславием, собственничеством? И живая душа, противясь ветхости привычного окружения, причиняет сознанию боль.

Но бывает, что самосоздание - прекраснейшее, на что способен человек, - продолжается до последнего часа. Тогда до самого конца человек остается в стране детства, самая суть которого в нетерпеливом движении вперед.

 

* * *

 

Медленно развиваясь наподобие дерева, жизнь передавалась из поколения в поколение, и не только жизнь, но и сознание. Какая удивительная эволюция! Из расплавленной лавы, из звездного вещества, из чудом возникшей живой клетки появились мы, люди, и мало-помалу достигли в своем развитии того, что можем сочинять кантаты и взвешивать далекие светила... Процесс сотворения человека далеко не закончился.

 

​«К счастью, я, подобно большинству детей, ещё до поступления в школу узнал, что для жизни необходимо и что в ней самое ценное, - меня научили этому яблони, дождь и солнце, река и лес, пчёлы и жуки. Я освоился в мире, я бесстрашно водил дружбу со зверями и звёздами, я был своим во фруктовых садах, я знался с рыбами в воде и мог спеть уже немало песен. Владел я уже и искусством понимания их, почти волшебства, но, к сожалению, очень скоро разучился, и только позже, когда я стал старше и когда мне пришлось заново этому учиться, в моём распоряжении оказалась вся легендарная мудрость детства. 
(...) Есть люди, кому тайна детства близка долго-долго, остаток и отзвук её они доносят до седых волос, до поздних дней усталости. Все дети, пока они ещё не покинули тайны, непременно заняты в душе единственно важным предметом: самими собой и таинственной связью между собою и миром вокруг. Ищущие и умудренные с приходом зрелости возвращаются к этому занятию, но большинство людей очень рано навсегда забывают и покидают этот глубинный мир истинно важного и всю жизнь блуждают в пёстром лабиринте забот, желаний и целей, ни одна из которых не пребывает в глубине их "я", ни одна из которых не ведёт их обратно домой, в глубины их "я". К миру - с Миром». 

Герман Гессе. Письма.

 

Александр Шаров

 

Что происходит, когда девочка нянчит и укладывает спать голыша?

Она уменьшается или голыш превращается в ее воображении в младенца?

Что происходит, когда мальчик командует оловянными солдатиками и они, оживая, вместе с ним храбро бросаются в бой, как об этом рассказано, например, в прелестной сказке Гофмана «Щелкунчик»?

Кажется, что в воображении ребенка и он сам и все окружающее может существовать в двух измерениях, то сокращаясь, то увеличиваясь - даже до великаньих размеров. И эти два сказочных измерения детства не должны удивить. Воображение ребенка бросает его то в великанскую даль, далеко за пределы взрослой жизни, и сразу же прячет под милые сени детства, подальше от взрослости, недостижимее для нее, в вечное детство гномов, кукол и мальчиков с пальчик. Это один из даров детства - уменьшаться и увеличиваться в мечтах. «Полем пройдет вровень с травами, лесом пройдет вровень с соснами» - говорится в сказках.

 

* * *

 

... Прорезываются у ребенка зубки, и приблизительно в это время оканчивается Первый Счастливый Возраст.

Посмотрите на младенца, когда он лежит в коляске. Солнечный луч и летучие тени листвы скользнули по его лицу, и он улыбнулся, словно отвечая лучу на его собственном языке. Птица села на одеяло и защебетала. Он ответил и ей, и тоже на ее, птичьем языке.

Таинствен этот возраст, тянущийся бесконечно долго, от рождения и до года. Но наступит время, и он окончится. Происходит первое превращение, и наступает Второй Счастливый Возраст, тянущийся лет до пяти; теперь человек изучает окружающий мир и овладевает словом. Этот возраст тоже называют Счастливым, потому что именно в эти годы человек запасается счастьем на всю жизнь.

Слова похожи на деревья и цветы. Подсолнух поворачивает золотую голову вслед за солнцем; к небу тянется и береза, и ель, и сосна, каждая травинка. Направление к свету, к вышине должно быть и в важнейших словах человеческих. Должно быть, чтобы с детства в слова «справедливость», «радость», «добро», «красота» вошла вера в непременность конечной победы этих понятий. Чтобы эти слова звучали в сердце, как «побеждающая доброта», «торжествующая справедливость», «посрамленное зло». Чтобы именно в раннем детстве, самоотвержением родительской любви защищенном от горя гораздо надежнее, чем взрослое существование, понятия эти пустили глубокие корни. Налетит беда, но ей не вырвать из земли деревья, не сломить, не согнуть их; человек оглядится и снова найдет дорогу. Чтобы еще ребенком человек научился дружить, помогать тем, кто беспомощен, быть всегда верным истине.

 

* * *

 

Ребенок - человек, поднимающийся вверх. Жизнь ему драгоценна именно тем, что каждый день, даже каждый час она приносит новое. Мы еще в пути. Зеленой веточкой возникает из дерева жизни ребенок и устремляется в том же направлении – к свету. * *

 

* * *

 

Всех авторов вместе собрала Ирина Яворская