Знаем ли мы учителя  и родители о своей главной эволюционной задаче, которая поможет нам сформировать свое мировоззрение и, на его основе, педагогические подходы, приемы и методы? Звучит она просто, но осуществить ее очень сложно. Нужно расширить наше сознание. Только расширенное сознание поможет нам развить в переходный период от эволюции интеллекта к эволюции духа космическое мышление. 

​

Нам нужно осознавать себя не только жителями Земли, но и живого, одухотворенного Космоса. Все сказки, вся мировая философия, вся лучшая поэзия, все художники-космисты и высочайшая музыка все религии, не говоря уже о философии космической реальности Живой Этике зовут нас в надземные просторы, в мир высшей реальности, чтобы подготовить нас к жизни будущей. Большая часть человечества цепляется за прошлое материалистическое мышление и не желает познавать иные формы познания. Но космические законы эволюции неумолимы. И уже на первых  страницах книги "Зов" мы читаем: "Кто мучается земными вопросами, тот ответа о Небесном не получит". 

​

На страницах  нашей группы мы уже много размышляли о значении сказки в воспитании детей и будем эту тему продолжать и дальше. А сегодня мы поговорим о значение стихотворства, о творчестве поэтическом. "Стихотворство - род познания" - это одно из наших направлений воспитания детей. Почему это важно? Да потому что поэзия связана с даром вдохновения, "вдохом нового" с энергией красоты возвышенного слова, пришедшего из высоких планов бытия. 

 

Мы с нашими детьми второго класса  начали подготовку к Международному Дню поэзии, который отмечается 21 марта. К празднику мы подготовим выставку детских рисунков, дополним их стихами, которые напишем по теме каждой картины или мини-рассказ, подготовим музыкально-поэтическую композицию, пригласим родителей. На каждом уроке мы сейчас занимаемся интонированием, то есть декламацией или художественным чтением. Это помогает повышению грамотности, ибо без чувства знаков препинания невозможно хорошо прочитать стихотворение, правильно выстроить ритм и выразить чувства. Каждый знак подсказывает где какая пауза: запятая - небольшая, точка - побольше, тире - большая смысловая пауза, двоеточие говорит о предстоящем развитии мысли, многоточие - недосказанность, незаконченность мысли.  

​

Мы стараемся часто знакомить учеников с лучшими картинами художников-космистов и детей, победителей Международного конкурса "Мы - дети Космоса". Очень важно насыщать детей прекрасными образами, светом Красоты. Очень много даем музыки и сегодня прослушали песню "Зеленая  карета" в исполнении Елены Камбуровой.

​

Сегодня у нас стихотворение Овсея Дриза "Зеленая карета. Мне она нравится, что Зеленая карета с Весной "Мчится, мчится в вышине", "над землей несутся вскачь" и что "портные" природы и время шьют Весне наряд. Да, в этом небольшом стихотворении столько небесного и земного творчества. А если еще насладиться ритмом и духом поэтического творения, то, наверное, это поможет преобразить юную детскую душу, ее сердце. 

​

А впрочем, прочитайте несколько раз вдумчиво и убедитесь сами...

​

​

ОВСЕЙ ДРИЗ

 

Зеленая карета

 

Спят мышата, спят ежата,

Медвежата и ребята.

 

Всё уснуло до рассвета,

Лишь зелёная карета

 

Мчится, мчится в вышине,

В серебристой тишине.

 

Шесть коней разгорячённых,

В шляпах алых и зелёных,

 

Над землей несутся вскачь.

На запятках — чёрный грач.

 

Не угнаться за каретой,

Ведь Весна в карете этой,

 

И спешит она к лесным

Удивительным портным…

 

Вот зелёные портные

Взяли нитки травяные,

 

Взяли острые иголки

У густой зелёной ёлки,

 

На полянке сели в ряд —

Шьют Весне они наряд.

 

Спите, спите, медвежата,

И ежата, и ребята:

 

Ведь зелёная обнова

Не совсем ещё готова.

 

В самый тихий, ранний час

Звон подков разбудит вас.

 

Только глянешь из окна —

На дворе стоит Весна.